画风教学设计.doc

画风学****目标: 1 、会认 7 个生字,会写 12 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,并会分角色朗读,体会文中小朋友的创意。 3 、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。学****重点: 学****课文 4-8 自然段, 理解宋涛、赵小艺、陈丹画风的方法。学****难点: 引导学生新旧知识结合, 感受大自然中风动的景象, 从而养成仔细观察、学会积累的****惯。教学准备:生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入,巧设悬念 1 、多媒体播放风的声音,学生倾听。板书:风 2 、学生唱有关风的歌曲,吟诵有关风的诗句。 3 、风可以听一听、唱一唱、诵一诵,那么,风能不能画出来呢? 补充课题:画风二、初读课文,了解大意 1 、今天,老师还给大家带来了 3 个新朋友。大屏幕出示 3 个小朋友的图片和名字,学生大声读他们的名字。师: 今天我们要学****的课文就和这 3 个小朋友有关。想不想读读课文去看看这 3 个小朋友之间发生了什么事? 2 、谁来说说我们读书时应该注意什么?(指名回答) 生自由大声朗读课文。 3 、有不认识的字吗?老师要考考大家。大屏幕出示生字,学生认读。给生字找词语朋友。 4 、这些生字都在我们的课文中,想不想读读课文,和这些生字宝宝再见见面? 全班分自然段朗读, 第一段和最后一段齐读, 中间的几个自然段每组读一段。 5 、谁来说说课文讲了一件什么事?(指名回答) 三、朗读感悟,深入理解 1 、文中的三个小朋友是怎么画风的?请大家默读课文,用自己喜欢的符号画出答案。 2 、学生汇报。学生读课文中的相关句子,引导学生把“他(她)”改成小朋友的名字。 3 、想不想看看三个小朋友的画? ( 1 )多媒体依次出示三个小朋友的画(一幅画有飘舞的旗子,一幅画有弯弯的小树,一幅画着斜斜的雨丝) ( 2 )看看每幅图都是谁