五年级下册语文部编版教案.docx

五年级下册语文部编版教案
教学目标：
1、用自己喜爱的方法学****生字，理解“绿荫如盖”、“惭愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学****br/> ：体会爬横木对涅利的困难之大。
教具预备：生字词语卡片
教学过程
一、谈话，导入新课
，学生齐读课题。
：你们喜爱体育课吗?为什么?(引导学生表达出自己的真情实感)


：今日，教师要带大家一起走进一节布满爱和感动的体育课。
二、自读，整体感知
，学生静读课文。
⑴学****本课的生字新词，把课文读准、读通顺。
⑵想想课文主要写了一件什么事?
⑶找出详细描述这节体育课的段落，再读一读。
。
⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调。
字音：“洛、饶”。
字形：“膝、臂、饶”。
⑵出示以下词语，指名读。
伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气
⑶开火车读，读中积存词语。
⑷理解词语。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
七嘴八舌：形容人多口杂，谈论纷纷。也比方让别人充分发表意见。
旁若无人：身旁似乎没有人。形容态度高傲，自高自大，不把别人放在眼里。也形容态度自然、冷静自如的样子。


：课文讲了一件什么事情?(涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来恳求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利在同学们和教师的鼓舞下，最终爬到了横木顶，站到了平台上。)
：课文哪些自然段详细描述了这节体育课的内容呢?(第六至十三自然段)
，理清文章的条理。那么，除去这局部，课文的开头和结尾都写了什么呢?请同学们再读课文，用自己的语言进展概括。
。
第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈恳求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。
第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很欢乐。
：请同学们根据课文所述内容的不同把课文分成三个局部。
。
第一局部：第一至五自然段。
其次局部：第六至十三自然段。
第三局部：第十阴至十五自然段。
：那么，在这节体育课上发生了什么呢?(涅利在教师和同学的鼓舞下，爬上了横木顶，站到了平台上。)


三、再读，了解概况
：教师说了，这是一节布满爱和感动的体育课。现在就请同学们以小组为单位，自读课文其次局部，一起去感受这份爱和感动。
，找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句。
，教师出示相关的语句。
“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。”
“就连小普雷科西往上爬的动作也很灵活，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。”
“斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。”
“诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。”
“轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”
“涅利又开头往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”
“可他没有听，努力坚持着。”
“涅利气喘吁吁，用完了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”
“他又一用劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最终，他最终站到了平台上，喘着气望着下面的我们。”