中班班务计划幼儿园中班计划.doc

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班级又到了新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期待和希望升入了
中班。孩子们希望见到老师美丽的笑脸、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们心每日带着信、爱心和童心和孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。
孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候
相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人
的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，
去做，去尝试其实是一个很好的时机。在这个时期，做为老师完全能够先做一个
察看者和辅助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他获得尽
可能大的发展空间。
一、班况解析
我班原有幼儿43人，2人持续读小班，2人转到外地，新添9人，现共48人。其中男生28人，女生20人。经过两年幼儿园集体生活，幼儿各方面能力都获得了很大提高。他们学会了自我照顾和恪守各方面的规则，有了一定的安全意识，乐意与人发言，能主动参与各项活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，充
满了好奇心和求知欲。自理能力有了较大提高，优秀****惯渐渐养成，认识能力有所发展。
由于班里幼儿小班年纪的较多，占了近一半，不论在教学组织仍是在班级管
理上都增加了一定的难度。个别小年纪的幼儿如刘易杰、王浩川、方扬等幼儿早
上来园还要哭闹。大多数小年纪幼儿着手能力较差，社会交往技术差。9名新生规则意识较差，自理能力较差，有待进一步的培养。也在总结了上学期工作经验，围绕本园保教工作以及园务工作和本班详尽特点，我班2位老师共同磋商，制订如下计划：
二、本学期的工作重点：
岁此后，儿童心理发展出现较大的飞奔。4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的详尽形象性和行为的存心性显然地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓重的兴趣。喜欢向成
人追根问底的提问“为什么？”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商
讲和交流以知足好奇心和活动的愿望，4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童。因此，教师要很好地把握这些特点，进行有针对性的教育。
、教育、教学方面：
1）根据本班幼儿的实际水平和兴趣，制定主题，展开形式多样的教学活动。，在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学****引导他们学****用
多种感官去感知事物，鼓励他们着手操作，学会发现问题和独立解决问题的一年，
2）尊重、信任、支持儿童，给儿童更多的自主权。对幼儿的尝试活动赏赐理解和支持，丰富环境创设的内容