幼儿园教案活动延伸.doc

幼儿园教案活动延伸
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【篇一：幼儿园教案模板】
幼儿园教案模板，教你怎样写好幼儿园活动方案幼儿教师，也许即将成为一名幼儿园教师，能活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的横向衔接与纵向连结，考虑各活动展开的先后序次，即便有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺垫。）
三、主题网络的成立可采用教师引导、师生共同建构的方式，可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络
随时进行增删。
四、主题网络图可采用以下格式设计：
我爱我家
我家在哪里我的家人我家的房间我家的物品我家的客厅我家的厨房我家的卧室
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活动
总目标
主题网络总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标；要注意目标
的全面性，要考虑知识、情感、技术三个维度。3
展开
主题
活动
一、各级主题的规范书写模式——例：主题活动：我爱我家活动一：
我家在哪里？活动二：我的家人活动三：我家的房间：●我家的客厅●我家的厨房●我家的卧室活动四：我家的物品（备注：“我爱我家”为一级主题；“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物
品”为二级主题；“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题）二、设计活动要求：（一）拟定展开的主题活动目标，拟定目标时应以幼儿为主体，考虑是否吻合幼儿的发展水平，是否包含认
知、情感态度、动作技术三大教育目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验展开的，所以各活动目标还应相互联系、相
互渗透，是主题大目标的分解和细化。（二）做好展开主题活动的
各项准备工作。可包含物质、经验、环境方面的准备。（三）运用集体、小组、个别等多种形式展开活动。对于何时可采用集体教学的方式展开活动，建议如下：
部分幼儿有比较集中的兴趣、诱惑、矛盾、困惑时，可以进行集体教学活动。
部分幼儿经验积累到一定程度，需要提升、分享时，可以进行集体教学活动。
现与基本经验相关的观点、方法，需要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。
语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以重视于集体教学活动。
（一）整体布局：教师可根据主题展开的需要，由教师引导，让幼儿积极参与构思、创作、安排，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。（可以先由师生共同议论墙设布局，然后由教师创作大背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内容，使之体现幼儿的意愿、兴趣、体现幼儿主体意识。）
（二）丰富内涵：除了展示与主题相关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学录，有幼儿
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对主题活动做的检查表、相关主题活动的趣闻、相关主题活动的绘画手工作品等。
（三）全员参与：幼儿之间存在着能力差别，教师要根据幼儿的不同差别，能力水平，给每个幼儿主题环一个同样参与的时机，有效
地调动每一位幼儿参与布置的积极性。境间，让他们勇敢发挥想象力和创立力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创设伴