徒弟个人工作总结（师带徒徒弟总结范文）.docx

徒弟个人工作总结（师带徒徒弟总结范文）
一、激励我多学
　　“老师一旦今日停止学****明日就将停止教学。”作为青年老师，王老师常用这句话教化我，使我意识到：只有不断学****才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。

　　2、激励我多问、多想
　　刘老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思索、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改进。每天，自己都生活在充溢与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表达实力、教学机灵，还是教学组织、管理实力、都在不断地进步。
　　3、激励我多听、多评
　　在学校里，我听课的机会许多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师相互的听评课等等，每次刘老师都要求我仔细记录，具体整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要细致分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”刘老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是用心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，刘老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。


　　二、“师徒结对”是当前学校培育新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经验，我感到“师徒结对”具有特别主动的意义。
　　“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识教化教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教化教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事务处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。
　　“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教化教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。
　　我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学****的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学****不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学****多听听师傅的课，多学****师傅的教学方法，多学****师傅的看法，多学****师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，强壮成长！


徒弟个人工作总结3
　　“—日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我在公司实行的“师带徒”活动中与师傅王素登结成对子。师傅的为人处事，阅历心得，热忱，真诚与自信，还有在工作中那份仔细的看法，扎实的专业学问，丰富的工作阅历，深厚的检修钳工的理论学问等经常让我在感动之余，获得了许多学****工作动力，使自己能更好的投入到检修工作中去。下面就自己的一点心得体会做如下总结：
　　一、工作上的指导和激励
　　在参与工作期间，虽然有了学校书本上的学问，但还是在许多方面的学问、阅历都是不足的，鉴于此，师傅在平常的工作，常常和我谈话，把他在近二十年的工作历程中的学问与阅历毫无保留的传授给我，避开了我在工作中犯错误。
　　二、良好的品的影响
　　不管在工作、学****还是在生活中，师傅都关切、照看我，用自己的实际行动和高尚的人生观念带动我的热忱，激励我做到敬业、精业、勤业。
　　三、生活上的无微不至的关怀
　　师傅交给我的不仅是工作方面的学问和阅历，在生活中他也给过我许多帮助，在我贡恼时，在我气援寸，他教我生活、教我做人。总之，在两年多的学****工作中，师傅把他的阅历毫不保留的传授给了我，感谢师傅收我为徒弟，感谢师傅对我的诸多关系与指导，


　　使我在学****生涯中不断的提高与完善自己，以后的日子里，我会更加刻苦的跟着师傅，脚踏实地的向他