幼儿园大班童谣教案-幼儿大班语言教案大全.docx

幼儿园大班童谣教案:幼儿大班语言教案大全

　　让幼儿在理解童谣内容的基本上，学****有节奏地诵读童谣。能尝试着用发音相似的词语进行替代、创编童谣。如下是xx精心整顿的幼儿园大班童谣教案的有关资料，盼望对你有协助!　　幼儿园大班童谣教案篇学说
　　4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。
　　5、 尚有谁?(请部分幼儿和集体答复)我们也一起来说说。
　　6、 猫又在干什么?(幼儿答复)
　　三、完整朗读儿歌内容。
　　1、教师完整朗读童谣内容，幼儿边看图边欣赏。
　　2、教师带领幼儿完整朗读童谣。
　　三、幼儿朗读儿歌。
　　小朋友，你们爱慕这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请部分幼儿朗读)
　　全班幼儿完整朗读儿歌。　　幼儿园大班童谣教案篇三
　　《唐僧骑马咚哩个咚》
　　童谣是具有中国特色的文学作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。《唐僧骑马咚哩个咚》内容来自于《西游记》中的故事，深受幼儿爱慕，为幼儿所熟悉。而我们老式的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练****会使课堂氛围在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充足的挖掘。然而语言自身就具有音乐性，部分诗歌、儿歌、童谣等文学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地体现它的特色。因此在这个大班语言活动教学中，我尝试将童谣和现代化的rap乐曲相结合进行说唱表演，发明性的进行童谣教学的新尝试。
　　1、理解童谣内容，感受童谣明快的节奏特点。
　　2、通过多种形式练****童谣，激发幼儿朗读童谣的爱好。
　　1、ppt课件。
　　2、幼儿事先对《西游记》有一定的理解。
　　3、录音、RAP音乐。
　　一、听声音猜人物，引出专项。
　　今天教师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问：
　　1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空?
　　2、她喊的师傅是谁?
　　3、去西天取经的尚有谁?一起告诉我?
　　4、小结：据说过《西游记》吗?这四个人是中国出名的神话故事《西游记》里的核心人物。《西游记》深受人们的爱慕，百看不厌，后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了电影、电视、制作了动画片。
　　(PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的中文，电影、电视剧照和图书封面)
　　此环节设计意图：
　　孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的游戏，激发幼儿参与活动的爱好，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的专项，并通过小结让幼儿对《西游记》有一种大概的理解。
　　二、观测讲述，渗入童谣内容。
　　1、你最爱慕西游记里的谁?
　　2、她长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领?
　　3、在去西天取经的路上，她们常常会遇到谁?最后怎么样?
　　(教师根据幼儿的答复操作PPT，出示相应的人物图片，并引导幼儿环绕话题进行讲述)
　　此环节设计意图：
　　通过让幼儿说说爱慕西游记里的人物，一方面在集体交流中协助幼儿对已有的经验进行整顿，形成核心性经验。另一方面，教师故意识的引导幼儿环绕话题展开谈话，无意中渗入童谣内容，为童谣学****做准备。(这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张图片正是童谣中的9句话。)
　　三、欣赏童谣，理解童谣内容。
　　1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听?(第一次欣赏)
　　2、想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一种队伍。(第二次欣赏)
　　(根据幼儿排队状况操作PPT)
　　此环节设计意图：
　　我设计两遍欣赏的目的是：第一遍让幼儿听清晰童谣内容，理解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏，能使幼儿集中注意力，并借助图片让幼儿理清每句话的前后顺序，为接下来的练****童谣埋下伏笔。
　　四、多种形式练****童谣，调动幼儿朗读积极性。
　　1、跟着教师念。
　　规定：先慢慢轻轻，再响亮(1～2遍)
　　2、谋求童谣作品中的连锁调的形式特点，减少记忆难度
　　(1)小朋友，你们在念的时候，有无发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如：先念第一句，把第二句开头反复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。
　　(2)你发现了什么?幼儿答复
　　(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾所有做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT，在图片上悬浮浮现中文，并用红色笔标注重复的地方)
　　(4)我们一起来试试看。(1~2遍)
　　3、出示节奏图谱，练****童谣
　　(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们