幼儿教育讲座 幼儿园教育指导纲要1.ppt

《幼儿园教育指导纲要》目标解读
一、健康——增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;(身心健康的重要性)
2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;(自己的事情自己做)
3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;(社会发展的需要)
4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。(重视情感、态度的培养)
上海市骨干教师潘浩瀚的课例——体育活动
教育要求
、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感;
、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;
,培养基本的生活自理能力;
,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力;
、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力;
、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
指导要点
。
,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能,锻炼自我保护能力。
,不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。
二、语言——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力,而不是重在书写、认字。
1、乐意与人交谈,讲话礼貌;
2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3、能清楚地说出自己想说的事;
4、喜欢听故事、看图书;
5、能听懂和会说普通话。
教育要求
、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。
,发展语言理解能力; (注意不要轻易打断或忽视幼儿的交谈和发言,做好榜样作用)
,发展语言表达能力;
,养成文明交往的习惯;
,使之感受语言的丰富和优美;
;
,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能;
,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
指导要点
,单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。
,教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中。
三、社会——增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展(亲子依恋、教养方式、父婴交往对孩子的早期影响)
1、能主动地参与各项活动,有自信心;
2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育要求
,体验和同伴共处的乐趣;
、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处;
,增强自尊心和自信心;
,支持幼儿自主地选择和计划活动,并鼓励他们认真努力地完成任务;
,帮助幼儿理解行为规则的必要性,学习遵守规则;
,用完收拾;
,培养幼儿尊重不同职业人们的劳动;
,激发爱家乡、爱祖国的情感。