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绘本阅读心得
篇1：幼儿园绘本阅读心得
今日听了两节绘本阅读课，分别是吴慧老师的《逃家小兔》和王琴玉老师的《你很特殊》。她们的课堂轻松开心，生动好玩，寓教于乐。
绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重

我们都信任关于孩子阅读不仅仅只是这些。还有许很多多好的方式和方法。只要能刚好把握教化的契机，恰到好处。肯定还会引领自己的孩子胜利的走过这个“幼儿语言的关键期”。此次，作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦专心，为了我们的孩子，为了下一代，她们不仅赐予了宝宝们的关爱，还要为我们家长增长学问搭建平台。我们可要真该努力了。
特别感谢幼儿园给我们供应了一次绘本学****的机会，在周末的时间里，仔细地倾听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了很多的教学思路和。
我们都在艳羡着应老师他们能“玩转绘本”细细想来的确我们很多工作的不到位。
篇3：幼儿园绘本阅读心得
转瞬间孩子上幼儿园已经一年了，这学期幼儿园开展了“绘本阅读”的活动，每周孩子都带回来一本自己喜爱的绘本和父母一起阅读，他喜爱上面的图片和故事，总是要我一遍又一遍的讲给他听，故事讲了几遍之后他既然可以自己复述了，看他装腔作势的翻开书，对着图片说出故事的内容，有时还能自己认出几个汉字，我心里真是美滋滋的。
反复念孩子喜爱的书，是帮助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍的倾听，把孩子带入故事情境中，使孩子的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达实力也有了很大提高。


通过这个活动，让我相识到，培育孩子养成良好的阅读****惯很重要。阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更主动的对话，是培育亲子关系的重要途径。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十几分钟陪孩子读书，只要能坚持下去，孩子肯定会在潜移默化中养成良好的阅读****惯。
以后我更坚决了要陪孩子阅读他喜爱的图书和故事的决心。我会找更多更好的亲子绘本和你共享。赵哲，让我们一起进步吧！
篇4：幼儿绘本亲子阅读心得
我视察到，部分家长给小小孩讲英语绘本的时候，有很浓的“单词情结”，特殊在乎孩子能记住多少单词。这种单词情结，在初、中学英语阅读教学活动中，也很普遍。我知道有的“一对一”家教给初中生讲英语小短文，家教没有从“文本说明策略”、“语篇逻辑连接”的高度开展教学，而只是“串讲”短文大意，划一些短语，讲讲“语法点”，然后给孩子列出一份单词表，让孩子背默。每次补完课之后，家长看到孩子把小短文的单词都抄写背诵了一遍，就误以为孩子的英语阅读“颇有进步”。事实不是这样。
先说明一点，我不是说单词不重要，我本人在教学实践中，也特别重视单词教学。但是，假如家教把阅读教学的重点，放在了“词汇认知”上，那么这种阅读教学是糟糕的，教学效果也不行能深远。
我再说回到亲子英语绘本阅读，比让孩子记单词更重要的，是带领孩子体悟绘本中蕴含着的细微环节描写、好玩的故事情节，体会“起、承、转、合”的行文节奏设计，体会作家遣词造句的“心机”，尤其是文字“韵律感”----那字字句句之间流淌的音乐感(你听：And so / good-bye to our new friends / But when they've bowed and left the floor / If we clap loud and shout /.../ They may come out / and play once more)。


一切教化，起始于对天性的理解。阅读，是孩子自我之须要，是自我的“存在形式之一”。阅读具有本体价值：阅读本身，就是生命价值的体现。家长应当敬重孩子读书的主体性，家长应当抛弃一些阅读成见，拓宽可能因功利心而日渐狭隘的见识，不必带着“非得学会 10 个单词”的使命来给孩子读书。
亲子英语绘本教学，不要太在意孩子学到多少“语言学问点”。英语绘本教学艺术，乃是伸展童趣，唤醒孩子沉睡的灵性与想象力，多一份异国文化厚度，多一份天马行空的纯真烂漫。
篇5：幼儿绘本亲子阅读心得
十月幼儿园开展了绘本漂流读书活动，通过这次活动使我和孩子受益匪浅。亲子阅读培育了孩子的阅读****惯和阅读实力，让孩子在读书中欢乐成才!
给我印象最深的是一本《小蝌蚪找妈妈》的绘本，当我在给他讲故事名字时，他就跟我说：“爸爸你告知我说小蝌蚪的妈妈长什么样的，我肯定能把它