学习教育学的收获和体会.doc

1 学****教育学的收获和体会学****教育学的收获和体会本学期师从荆雁凌老师学****教育学这门课程,老师把关于教育的基本问题讲清楚了,师傅领进门,修行在个人, 我们以后看待和思考事情多了一个教育学的角度。受教育十多年来, 作为一个有独立思考能力的人, 一定会对教育有所思考。略谈如下: 一、教育的专门化与大众化从历史上看,最早的教育活动是同生产生活活动一起进行的, 无法分开。后来, 有了剩余物质资料, 教育从生产中独立出来了, 走上专门化的道路, 这极大促进了教育实践和理论的发展。西周已初步形成体系,到《学记》时已臻于完美。考试作为评价教学效果的手段, 如果正确地看待和运用, 会促进科技发展和社会进步; 一旦被统治者利用为统治工具,由它牵着教育的鼻子走,难免会有李约瑟难题啊!如今的钱学森遗问又何尝不是呢? 不必有人号召,学****本应是人类自身追求自我发展、自我完善的重要途径,终身学****更是与时俱进的要求和体现。在这种背景下,家庭教育和学校教育就显得极其重要。 2 一个人在成长过程中,从小受家庭教育养成一个好****惯,上学后学会一套学****方法或一技之长, 在社会中形成一个良好的环境, 这才是教育影响的全部。学校教育无论如何受非议, 毕竟是比较科学地在教育人。而家庭和社会呢, 他们真正懂得教育吗?话又说回来,谁规定了学校课程中的必修和选修?依我之见,在义务教育阶段就应该本文由论文联盟理对学生进行有关教学的教育, 让学生学会学****让未来的父母懂得教育孩子, 让未来的社会成员知道自身行为对别人的教育影响。二、教育的整体性和系统化社会分工极大地发展了社会生产力,推动着历史的进步;同时也使人的眼界有意无意地局限于所从事的行业,这对于人们辨证地认识世界造成极大的障碍。地球只有一个, 科学却有许多学科, 世界是可分不可离的, 除了地理工作者等少数职业人士外, 很少再有哪些人具备整体的或综合的看待世界的能力了。肢解的认识指导我们实践一定会出问题的, 因此在人生的受教育阶段树立整体、综合意识就很重要了。从这个视角看待我们目前的学校教育课程, 是否有些可以改进的地方呢? 人们的受教育程度普遍提高,一生中受教育的时间有十多年, 人这一辈子才多少年啊! 我们的教育一定要对学生负责。各个阶段的教育在形式和内容上衔接不紧密, 不是不 3 承认后一阶段要比前一阶段有很大发展,作为教育设计顶层,一定要规划好这些事情,孩子自己没有经历过这些,领导者可是经历过的, 得给他们做好引导工作, 避免在阶段交接环节上浪费学生的大好时光。义务教育阶段可能好一点, 学生年龄小、性格特点还不稳定; 初中到高中, 高中到大学, 学生的各个方面都要做调整, 适应新的环境和任务, 做好衔接是必要的, 要使我们的教育过程纵向上下贯通, 融为一体。人类社会要想永久发展,实现可持续发展,一定要有历史观念, 历史不是陈旧的古董, 是个时间轴, 懂得历史的人才能把握当下, 引领未来。教育的内容基本上是前人经验的总结, 要在十几年的时间内把人类几千年的历史经验传授给后人, 对教育工作者来说是个不小的考验