大班语言游戏天鹅教案反思.docx

大班语言游戏天鹅教案反思
1、大班语言嬉戏天鹅教案反思
活动目标：
1、学****儿歌， 学认字词 严寒 冬天 受伤 脖子 双，并能用“双“组词。
2、通过学****培育幼儿主动帮忙需师：小朋友们读的都很棒。其实在奇异的口袋中，还藏着很多得意的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。
请一名幼儿到前面来摸奇异的口袋，依据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，教师把摸出来的东西再放进去。突出“放“字的声音。
幼儿逐一摸奇异的口袋。答复相应的问题最终，教师系奇异的口袋，告知孩子们，系也是动词。
5、稳固对动词的熟悉熟悉了这么多的动词宝宝，它们都说特殊喜爱和小朋友们做嬉戏，还说想考考大家呢。你们情愿让动词宝宝考考你们吗?
教师来讲一个故事，假如你们听到我说出动词，就立刻举手大声说出来。
教师讲故事，幼儿听故事找动词。
讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。


6、总结局部教师：其实生活中有许多许多的动词宝宝，只要你细心观看，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。
今日小朋友们玩的很快乐，教师也很快乐和你们在一起做嬉戏，我特别喜爱你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，盼望你们能记住郝教师，下次有时机，我们再来做嬉戏。(逐一摸孩子的头)摸，也是~~(动词)对了，摸也是动词。你们真聪慧!
我为你们预备了很多的玩具，看看你们能不能在嬉戏时候，找到动词宝宝，选择你喜爱的玩具吧!
幼儿自由选择，教师参加3-4人嬉戏，并询问相应的动词。
7、活动自然完毕附自编故事：
海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里，海绵宝宝欢乐的生活着。这一天，海绵宝宝起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。“呵呵，我来了。“你们猜，派大星在哪?哈哈哈哈，它在床下学乌龟爬。海绵宝宝拍拍它说：“嘿，派大星，我要去和幼儿园的小朋友玩嬉戏，你来吗?“派大星一听可快乐了，“固然，我们一起去!“。
活动反思：
幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与***、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。


3、大班嬉戏天鹅教案反思
活动目标：
1、学****儿歌， 学认字词 严寒 冬天 受伤 脖子 双，并能用“双“组词。
2、通过学****培育幼儿主动帮忙需要帮忙的人。
活动构思： 小朋友立刻要上小学了，在生活中确定会遇到在帮忙的状况， 怎样帮别人最好呢? 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。
活动预备： 大范例(要学的新字词用红色的笔写) 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神奇袋(里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡)
活动过程：
一、 开头局部复****已学过的字词(嬉戏 神奇袋)师： 神奇袋真奇异， 里面的东西要不要?
幼：要(教师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以到达复****已学的字词目的)
二 、 根本局部
1、观赏儿歌，引入课题。
提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么? (在严寒的公园里过冬)它怎么了? (翅膀受伤了，很孤独)小朋友怎样帮忙它的? (变成一只天鹅跟它作伴)那你怎么样帮忙天鹅呢?


小朋友争论， 个别答复， 教师小结。
2、出示大范例， 学****儿歌。
3、学****字词引导幼儿观看大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小朋友玩嬉戏的字宝宝。
A、 出示表达能冬天的图片， 请幼儿说出图