2022年幼儿园区角活动总结.docx

幼儿园区角活动总结

　　导读：当幼儿对某一事物布满爱好的同步，她们就会从中学到诸多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，积极的学，快乐的学。
　　在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿并且幼儿园区角活动总结

　　导读：当幼儿对某一事物布满爱好的同步，她们就会从中学到诸多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，积极的学，快乐的学。
　　在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿并且还使幼儿在其中得到发展。因此注重区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。走进童心世界，不仅仅是尊重、理解、理解幼儿，还应努力增进其发展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。由于，一是幼儿们对该教育活动内容不一定会布满爱好；二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让她们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高，这就需要我们通过观测和分析，找到一种使幼儿得到发展和提高的途径，这种途径便是区角活动。由于区角活动有着它优越的条件：
　　1、参与区角活动幼儿完全是自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强制之感；
　　2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。
　　对中班的孩子来讲，对事物的爱好显得极为重要。由于这一年龄段幼儿的抱负、信念尚未形成，知识经验的积累于爱好，爱好能把幼儿的认知和行为统一起来，集中幼儿的注意力。例如：我们的“想一想，接着串”活动区角，就较好的体现了认知和行为的和谐统一，幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩，串一串的过程中，不仅能学会按规律排序、辨别长短、结识颜色，还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。再如：我们的“夹一夹，数一数”活动区角，孩子们在练****夹豆子的过程中，自然的就练****了分类、数数，和认知多种农作物的种子，同步孩子的专注力得到了培养，小手肌肉群也得到了协调发展。
　　在观测中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有诸多幼儿玩得乐此不疲，总是规定教师在玩一会儿，这就表白幼儿对区角活动布满爱好。当幼儿对某一事物布满爱好的同步，她们就会从中学到诸多东西，也就是吸取养料，而这种学是积极的学，积极的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会浮现这样那样的问题。这时就又需要教师发挥其主导作用，纯熟、灵活地运用技巧来解决问题。例如：有一次，两个小朋友在我们的“想一想，接着串”活动区角里玩儿，不一会她们俩境用我们为她们准备的操作材料小吸管拼摆起小房子来，由于小吸管长短不规则，拼出来的小房子歪歪斜斜，可是她们在那里拼摆得津津有味。并且她们还快乐地喊：“教师，教师快看看，我们摆得小房子多美丽！”这时我顺着她们的爱好加以引导，引导她们拼摆出一幅完整的画面。尚有一次，多种小朋友在建构区里玩，她们商量着用废旧纸箱做的大型积木，搭建一种“小超市”。就在她们分派角色时争执了起来。这时我们立即参与了活动中，由于我们的参与，孩子们的战争自然就结束了。并且不久乐得玩起了游戏。在游戏中，孩子们学会了“您好，欢迎光顾、欢迎下次再来等礼貌用语”。
　　在区角活动中，我们需要研究教育对象，根据