第三节印度教案.docx

第三节印度教案
第三节力的图示教案二
重点、难点分析
　　1．力的图示
　　教材一起先讲解并描述了图在物理学****中的重要性．在物理学****中，我们经常把有关的现象和过程用图来表现．例如光学中的光路图，电学中的电路图，力学中的受力分析图．通第三节印度教案
第三节力的图示教案二
重点、难点分析
　　1．力的图示
　　教材一起先讲解并描述了图在物理学****中的重要性．在物理学****中，我们经常把有关的现象和过程用图来表现．例如光学中的光路图，电学中的电路图，力学中的受力分析图．通过这些图可以简洁明白直观地表现有关的内容．因此要让学生重视图的作用，在教学中要留意培育学生的识图和画图技能．老师在讲授力的图示时，要用刻度尺、圆规作好示范图例．画力的图示的要领：确定受力物体，依据力的大小选定标度，确定力的作用点和力的方向，从力的作用点画力的作用线，依据力的大小和选定的标度确定线段的长度，用箭头表示力的方向．力的作用点可用线段的起点，也可用终点来表示．表示力的方向的箭头，必需画在线段的末端．选择用多长的线段表示多大的力，可依据详细状况随意选择．但在同一个受力图上，比例大小应是固定不变的．为了作图便利，可以用一个方框来表示受力的物体．
　　为了让学生驾驭力的图示法，在示范图例后，老师要带领学生在课堂上完成几个典型的力的图示．学生在作图过程中老师巡察，发觉问题刚好订正．
　　2．力的示意图
　　由于力的示意图比力的图示简洁，实际应用的机会多，所以教材中介绍了力的示意图，可通过两种作图的比较，使学生学会力的示意图的画法．老师可以把力的图示改画为力的示意图，加以对比，让学生领悟，并驾驭．
课时支配　　1课时
教具、学具打算　　弹簧、拉力器、弹簧秤、握力计
教学设计示例
　　（一）新课引入
　　分别让一名女学生和一名男同学拉同一个拉力器，让学生视察拉力器伸长程度有什么不同．指出力的大小不同，产生的效果也不同．在物理学中，我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的．放映幻灯片，内容为排球竞赛、马拉车．提出问题：想想看，除了大小外，还有哪些因素能够影响力的作用效果？从而引入新课．
　　（二）新课教学
1．力的三要素
　　指出：在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就变更运动方向，急速下落．可见，力的方向能够影响它的作用效果．
　　找一名学生到教室的门口，推门．提问：当推力作用在离门轴不同点时，作用效果有什么不同？另找一名学生握住扳手的不同位置去拧螺母，提问该学生有什么感觉．
　　总结该学生的回答指出：推力作用在离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．可见，力的作用点也能够影响它的作用效果．
日常生活中还有很多事例说明力的作用效果与力的三要素有关，同学们应仔细视察、仔细分析．力的三要素对探讨有关力的问题非常重要，用作图的方法来表示力的三要素是探讨有关力的问题的重要方法——力的图示．
　　2．力的图示
　　请同学们视察书上有关力的图示的插图，同学们看完书后，请同学合上书本，老师提问：在力的图示中，用什么来表示力？
用一根带箭头的线段来表示力．
老师：回答得很好！我们怎样来画出力的图示呢？请同学们跟我一起练****br/>