自考领导科学.docx

自考领导科学
　1. 领导相识的特征（1）原则性（2）超前性（3）综合性。（4）创建性。（5）系统性。
　2. 领导实践的特征（1）权威性。（2）依附性。（3）目标性。（4）组织性。（5）协调性。（6）超脱性。（7）服务性。
　3. 地包含着提高领导效能的功用。（3）领导者必需以是否有利于高效率地实现领导目标为标准，对各种领导方法作出选择和运用。
　25. 创建性思维的特征（1）独特性。（2）求异性。（3）敏捷性。（4）灵敏性。（5）突发性。（6）跳动性。（7）综合性。（8）联动性。
　26. 当好正职的艺术（1）各级领导班子中的正职，是正副职关系中的冲突主导方面，对班子团结起着确定性作用。（2）当好正职的角色规范应当是：统揽不包揽，善谈不空谈，敢断不武断，大度不失度。既要学会当家做主，又要擅长发扬民主。既要独立自主，敢于负责，又要以我为主，带好班子。正职领导者既要全面负责又要充分授权。既要敢于拍板又能接受监督。既要统一指挥又要敬重领导分工。（3）当好正职领导，必需相识到：全面负责不等于包揽一切，中心地位不等于封建家长，核心作用不等于独断专行。
　27. 坚持民主集中制原则的含义及要求（1）含义：民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。（2）要求：①集体领导。②民主集中。③个别酝酿。④会议确定。
　28. 领导者个体绩效的考评内容（1）德的考评。（2）能的考评。（3）勤的考评。（4）绩的考评。（5）廉的考评。
　29. 公民素养教化的主要内容（1）志向教化在志向教化过程中，应把志向教化与革命传统教化结合起来。（2）道德教化社会主义道德是一种以为人民服务为核心，以集体主义为原则的新型道德体系。（3）法制教化要使被领导者和全体公民成为遵纪遵守法律的公民，必需大力加强法制教化。
　30. 分权制的优缺点（1）优点：①分级治事，分级负责，使下级机关和领导具有较大的敏捷性，能够因地因时制宜，增加应变实力，易于发挥下级的主动性和主动性，使下级得到熬炼和增长才能。②有利于上级领导减轻工作负担，提高效率，有利于防止官僚主义。（2）缺点：①简单出现各自为政、政令不一的情形，滋生地方主义、本位主义等问题。②协调难度比较大，不利于团体协作精神的培育。
　31. 领导体制改革的原则（1）法治原则。（2）公正原则。（3）系统性原则。（4）效率性原则。（5）民主性原则。
　32. 荐选制的优缺点（1）
　优点：①发挥人才举荐者的主动性，广荐人才。②有效地防止非人才进入人才队伍，保证人才选拔的质量。（2）
　缺点：①选拔范围受到限制，不能让全部有才华的人进入人才选拔者的视野。②缺乏硬性的客观标准，有可能使一些非人才进入人才队伍。③缺乏程序化和法制化。（1）优点：①选才具有明确、客观、统一的详细标准。②实行公开、公正、同等的竞争原则。③使应考者能依据自身条件和个人爱好选择职业。④用人单位依据肯定标准选拔所需的合格人才，避开仅凭印
　象取人的主观主义。（2）缺点：对于高级人才的选拔，很难凭一两次考试来确定。
　其次部分
　1. 被领导者的地位与作用（1）被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。（2）领导者的对应面。（3）起着产生与选择领导者的根本作用。（4）对领导效能起确定作用。
　2. 领导工作中的群众路途原则（1）要求各级领导者要正确相识人民群众在历史活动中的地位和作用，树立人民群众是历史的主子和创建者的观点。（2）要正确相识无产阶级领导者是人民群众和社会的公仆的本质，树立一心一意为人民和社会服务的观点。（3）要以群众的利益为准则，树立一切向群众负责的观点。（4）要正确相识人民群众是人类历史发展前进的真正动力，树立信任和依靠群众的观点。（5）要用正确的方法领导群众，最根本是贯彻从群众中来，到群众中去的工作方法。
　3. 领导者树立法治观念的基本要求（1）自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念。（2）自觉抵制特权思想，树立法律面前人人同等的观念。（3）自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念。（4）自觉坚持依法领导，树立依法用权的观念。
　4. 领导者树立改革创新观念的必要性（1）树立改革创新观念是践行科学发展观的必定要求。（2）树立改革创新观念是应对时代变革的客观须要。（3）树立改革创新观念是社会主义现代化建设的迫切要求。（4）树立改革创新观念是保证领导事业发展的不竭动力。
　5. 阅历决策的特点（1）阅历决策方式属于个人决策，靠个人的素养作出决策。（2）阅历决策处理的信息量有限，是一种定性不定量的决策。（3）阅历决策缺乏连续性和规范性，主观随意性极大。
　6. 科学决策的含义和特点（1）含义：科学决策是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方