[幼儿园大班美术教案5篇] 幼儿园大班美术教案大全.docx

[幼儿园大班美术教案5篇] 幼儿园大班美术教案大全
教案网权威发布幼儿园大班美术教案5篇，更多幼儿园大班美术教案5篇相关信息请访问教案网。幼儿老师在教学前也同样须要一篇优秀的教案来指导自己如何科学，合理的带孩子们在活跃的课堂上既快乐的嬉戏次创建性的活动。在活动中我作为老师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。
　　从这一活动中可以得到启示：作为老师不仅要重视课堂教学，还要注意一日生活的各个细小环节，留意各领域课程相互融合，以求最大限度地激发幼儿潜在的创建力。 “老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物，擅长挖掘偶发事务中隐含的教化价值，把握时机，主动引导”。老师要利用嬉戏、教学、生活各环节供应合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教化资源，加强合作，了解老师的教化意图，使他们理解“寓教化于一日生活”的价值和做法。
　　幼儿通过大脑的思索、推断、筛选把自己的想象借协助材料变成了一幅幅精致的图画，好玩的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的特性得以发展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创建的成果，体验了创建的乐趣，孩子的创建力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创建性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。
　　在创建过程中每一个孩子都体验到创建的欢乐与胜利。都认为自己的作品最好，自己是最棒的！
　　杜威曾提出“生活即教化的理念，做为老师要树立新的教化观、课程观，要擅长扑捉幼儿一日生活中的教化契机，对幼儿实施教化。这位老师就是这样做的。
　　《纲要》中指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。”老师从幼儿熟识的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培育幼儿的创建力，更简单激发幼儿的创建*。老师为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们创建的欢乐。幼儿的创建角度不同，作品各异，老师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，激励幼儿特性的张扬，使每位幼儿都能体验到创建后的胜利 。在他们幼小的心灵上再一次加深自信念的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”！ 欢乐大转盘 　　设计意图
　　《欢乐大转盘》的绘画形式新奇、好玩生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的爱好。活动通过传统嬉戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创建性地添画。而为了活动的可操作性、可好用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮番添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也渐渐增加了孩子们的合作意识。
　　活动目标
　　（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
　　（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。　　（三）在嬉戏情境中，熬炼思维的灵敏性和敏捷性。　　活动打算
　　图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
　　活动过程
　　（一）导入活动
　　出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么？”
　　（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
　　老师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么？”“你想把它变成什么？”
　　（三）老师交代嬉戏规则，让幼儿进行操作
　　以小组为单位，传递添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。
　　（四）作品评价
　　“你原来想画什么的？现在变成什么？” 水仙花 　　活动目标：
　　。
　　。
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　　活动重难点：
　　重点：驾驭勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
　　难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。
　　活动打算：
　　1．阅历打算：了解水仙花的基本部位特征。
　　2．宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。
　　3．ppt课件、示范画。　　活动过程：
　　一、回忆导入
　　师：（出示水仙花图片）小挚友，我们都相识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿回答）