[用7的乘法口诀求商] 8的乘法口诀
教学目标 1.学会正确快速地运用7的乘法口诀求商,能依据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系.
2.提高学生的计算实力,归纳、迁移类推的实力.
3.向学生渗透“迁[用7的乘法口诀求商] 8的乘法口诀
教学目标 1.学会正确快速地运用7的乘法口诀求商,能依据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘除法之间的关系.
2.提高学生的计算实力,归纳、迁移类推的实力.
3.向学生渗透“迁移类推”的学****方法,培育学生自主学****的实力.
教学重点
学会正确快速地运用7的乘法口诀求商.
教学难点
初步知道乘除法之间的关系.
教学过程
一、复****打算.
1.把口诀填完整.
( )七二十一 四( )二十八
( )七四十九 二( )十四
五( )三十五 ( )七四十二
2.先填出计算结果,再说说你是怎样想的?
( )×7=35 7×( )=49 ( )×7=7
7×( )=14 ( )×3=21 5×( )=35
( )×7=42 ( )×7=28 ( )×3=21
二、新授.
1.整体演示课件“用7的乘法口诀求商”
(1)问:图上画的是什么?谁能依据自己的理解,给大家说说这幅图的意思?(编出一道 “求几个几是多少的” 用乘法计算的应用题)
问:依据这个同学的叙述,该怎样列式?用哪句乘法口诀来计算?
提示:这幅图既可以横着视察,也可以竖着视察.因此,依据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题.
横着视察:
编题:每组有7架飞机, 3组一共有多少架飞机?
列式:7×3=21(架)
竖着视察:
编题:每组有3架飞机, 7组一共有多少架飞机?
列式:3×7=21(架))
(2)老师参加编题:有21架飞机,平均分成7组,每组是几架飞机?这道题该怎样列式?如何用乘法口诀去想商?
(3)问:依据这道题,还能再编一道题吗?(有21架飞机,每组是3架,可以分成几组?)
谁能列式解答这道题?
(4)问:视察以上四道题,说说它们之间的关系是什么?
(5)正确快速地进行乘法除法口算的关键是什么?
三、巩固练****br/> 1.7×4= 7×2= 6×7=
28÷4= 14÷2= 42÷7=
28÷7= 14÷7= 42÷6=
提出要求:
(1)每竖着的三道题为一个小题组,分组完成下面的题目.
(2)每做完一组题,就说说这组题用的是哪句口诀?
2.
被除数
7
21
142842
35
49
除数
1
3
27
7
5
7商
3.训练提高.
(1)背2~7的乘法口诀.
(2)老师出示2~7的乘法口诀表.
①视察乘法口诀表,横、竖、斜找规律.
②横着、斜着、拐弯背口诀.
③ 倒着背口诀.
(3)21÷3 21÷7 35÷7 7÷7
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