《爱惜学习用品》教案.pdf

《爱惜学****用品》教案
一、认知：
1、知道学****用品是学****必须用的。
2、知道学****用品来之不易。
3、知道应当爱惜学****用品。
二、情感：
1、产生对学****用品的珍爱之情。
所以说：
板书（显示）：学****用品功绩大
帮助我们学文化
（二）看一看1、启发过渡：既然学****用品对我们的学****帮助很大，那么，我
们就应该爱惜和保护学****用品。我们应怎样爱惜和保护学****用品
呢？
（显示卡通人物：小兰，使屏幕上构成课本 44 页主插图）
2、引导看图，介绍学****用品与小兰在一起的欢乐情景：学****用
品乐呵呵地跟小兰在一起，把小兰当成好朋友。你们瞧，语文书、
练****本、花铅笔都在夸小兰呢，你们想不想知道它们是怎样夸奖小
兰的呢？为什么它们要把小兰当成好朋友呢？
（三）听一听
1、学生小品表演：《现场专访》（几位学生头戴卡通头饰扮演
各色学****用品，另一学生扮演记者手执话筒作现场采访）
记者：同学们，我是红领巾电视台记者，今天，我到这里作现
场专访。因为小兰是个爱惜学****用品的好孩子，她把学****用品当成
好朋友，从不做对不起学****用品的事情，所以，我把小兰的学****用
品请到现场。现在请它们介绍小兰的事迹。
语文书：小兰对我可好啦，她给我穿上新外衣，从不在我身上
乱画。
练****本：小兰对我可好啦，她从不把我撕破。
花铅笔：小兰对我可好啦，她用我写字很小心，用完从不乱
扔。
记者：小兰对你们这么好，这么爱惜你们，你们将如何报答她
呢？
（齐）：我们要帮她学****好。记者：同学们，听了学****用品的介绍，我相信同学们一定会受
到很大的启发。希望大家向小兰学****爱惜我们的学****用品。今天
的现场专访到此完毕，再见。
2、议论：小兰是怎样爱惜语文书、练****本和花铅笔的？
（引导学生详细答复，让学生明确怎样爱惜学****用品）
3、小结：小兰爱惜学****用品，给书本包皮，不在书本上乱画，
不乱撕作业纸，小心使用铅笔，用完了也不乱扔。她是个爱惜学****br/>用品的好孩子，是我们学****的好典范。我们要向她学****爱惜学****br/>用品，小心使用学****用品。
板书（显示）：我们都要学小兰
爱惜用品人人夸
学生齐读板书。
（四）唱一唱
教师给板书的儿歌谱曲；教师范唱；学生跟着伴奏带齐唱：
1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 |
学****用品 功绩 大 , 帮助 我们 学文 化
3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 |
我们都要 学小 兰, 爱惜 用品 人人 夸
三、运用观点,指导行动
（一）讲一讲
1、启发：有了学****用品，我们才能学****好。但是，大家知道我
们的学****用品是怎样来的吗？
2、例子介绍：教师结合运用课本插图，以“我们用的书来得真
不容易”为例，给学生介绍书本的制作程序——“编写”、“绘