浅谈培养临床医学本科生创新思维的实践策略.doc

浅谈培养临床医学本科生创新思维的实践策略
摘要:临床医学本科生创新创业工作尚处于起步阶段,在实践过程中出现了诸多问题。文章分析了临床医学本科生创新创业工作问题的原因,进一步阐述了创新性思维培养的重要性,并就如何改良医学生的创新浅谈培养临床医学本科生创新思维的实践策略
摘要:临床医学本科生创新创业工作尚处于起步阶段,在实践过程中出现了诸多问题。文章分析了临床医学本科生创新创业工作问题的原因,进一步阐述了创新性思维培养的重要性,并就如何改良医学生的创新创业现状这一问题,从提高医学生自身意识、加强教师队伍培训和管理、建立合适的评价体系、创新项目要结合医学特色等方面提出意见。
关键词:创新;临床医学;本科生
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)51-0087-02
近年来我国越来越重视并大力鼓励大学生创新创业工作,也取得了初步成果,但我国大学生创新创业发展尚处于一个发展较慢、水平较低的阶段[1]。目前,研究人员多从大学生创新创业训练项目教育、路径探索、培养模式等方面进行探索实践及文献分析[2]。高校临床医学专业以培养一线临床工作者为目的,在创业实践上有其特殊性和针对性,笔者将对临床医学本科生创新创业的重要性、现状及改良对策谈谈个人的看法。
一、医学院校大学生创新创业计划实施的现状
在医学院校,通常本科二、三年级的医学生是申报创新创业课题的主力军,但他们专业基础薄弱,对一些科学概念或技术还比较陌生[3]。大多数科研创新项目,需要对现有的研究背景和现状进行充分的调研,并结合临床资料对某个问题或技术进行较为深入的学****和研究。项目实施周期短,同学们没有充足的训练时间,难以高质量地完成项目,所以课题研究往往会以虎头蛇尾告终。出现上述问题的主要原因可能有以下几点:
、家庭、学校的影响。部分家庭向子女灌输的诸如“学医就是学好技术,毕业后就能进医疗机构找一份稳定工作”等思想,导致医学生参加创新创业培训被认为与专业无关。部分医学生受到社会和家庭的负面影响,对大学生创新创业的认识也存在各式各样的错误观点。有些学校对大学生创新创业活动重视度不高,没有从多方面多层次宣传大学生创新创业活动的重要性。有些学校已对大学生创新创业有所宣讲,但是没有相应的辅导教师和配套课程,致使部分大学生想参与创新创业活动,但是能力不足、知识储备不够,终不能参与到活动中去。
、自身能力不足。医学知识博大精深,医学生知识储备不足,对自身没有信心,无法对医学未知领域进行探索;主观上认为创新课题选题难、结题难、经费匮乏、过程曲折,没有强大的心理承受能力;脱离临床的科研创新没有实际意义,很多本科生的创新创业课题缺乏临床数据支持,缺乏临床一线的专家指导,遇到专业瓶颈问题,无法自我突破,最终只有中途放弃。
。确认项目时有可能盲目地追求高端创新技术,而不从团队的实际能力出发,导致目标过大,最终无法完成。比如,较多临床医学本科生申报的创新创业项目希望治愈某种疾病;但是,众所周知,一个疾病的攻克需要全世界无数科研和临床工作者的不懈实践方可实现。这一类创新创业项目往往是好高骛远,最终不了了之。
,