把数字写进诗群文阅读.docx

把数字写进诗群文阅读
把数字写进诗群文阅读
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- 让每一个人同等地提高自我
把数字写进诗
教课方案：张秀燕
阅读目标：
1、 初步认识数字诗的多种形式和特色。
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- 让每一个人同等地提高自我
把数字写进诗
教课方案：张秀燕
阅读目标：
1、 初步认识数字诗的多种形式和特色。
2、 有感情地朗诵诗歌，领会数字与诗歌联合的奇妙。
阅读文本：
《一字诗》《咏雪》《百鸟归巢图》《怨郎诗》
教课重难点：
1、 认识数字诗的多种形式和特色。
2、 感觉数字诗的景美、意趣、情真。
教课课时： 1 课时
教课准备：
1、 采集整理数字诗。
2、 制作 PPT课件。
教课过程：
一、 课前游戏：
疯狂狂成语（见 PPT）
二、 导入，引出课题：
数字跑进了成语中，数字还跑进了古诗中，请齐读课题（板贴：把数
字写进诗）
三、 朗读感知数字诗的不一样形式， 领会数字诗的景美、 意趣、情真。
1、《一字诗》 [ 清] 陈沆
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- 让每一个人同等地提高自我
1）读古诗，聊诗境
师：孩子们请自由地读一读晕首诗，边读边想：在这首诗中你看见了什么？
生自由说，老师评论。
2）师：聊了这么多，是什么把我们看到的这些光景串连成了一首诗，一致成了一幅画呢？
3）明特色，是啊，整首诗用数字“一”带给我们一幅渔翁垂钓的画面，让我们一同再来读一读，这画面印在我们的脑海中吧！
2、《咏雪》清 郑板桥
1）找数字，聊诗境：
这些数字，又会让我们看到什么样的画面呢？（生自由讲话，老师实时评论）
2）想像画面读，读出画面感：读着读着，我们不由叹息，这雪、这景，真着啊！板书：景美。
3、《百鸟归巢图》明 伦文叙
（1）读诗题，设疑激趣
古代诗人老是那么有灵性， 总能把简单的数字变得风趣起来， 有一位
诗人为苏东坡的画，题了一首诗，诗题是： （引读课题），有多少只鸟
呢？那我们来找一找这一百只鸟在哪里吧？
齐读古诗，明确千万是数字，但不是指鸟儿。 （板书：一到十）
（2）小组合作，找寻 100 只鸟。
学生假如找不到， 老师给点提示，给这些数字加上运算符号， 算一算，
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- 让每一个人同等地提高自我
会奇特地出现。（小组合作，再报告沟通，师小结，板书：意趣）
4、《怨郎诗》
1）自由读诗，发现数字：
师：短短的三首诗，让我们从数字中赏识到了景美，感