PEP(三年级起点)小学五年级上册英语Unit3WhatWouldYouLike教学反思.doc

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Unit3WhatWouldYouLike教学反省
反省一：
本课时主要学****单词rice,fish,beef,noodles，soup,vegetable及句型
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Unit3WhatWouldYouLike教学反省
反省一：
本课时主要学****单词rice,fish,beef,noodles，soup,vegetable及句型
CanIhavesome...,please?
物方面的知识及句型来引入新知的学****过渡自然，学生容易接受。教学过程中，重难点突出。我比较着重和学生进行互动，使学生全身心地参与到学****的过程中。趣味演练重视单词的稳固，扩展性活动设计的编演短剧则综合运用了所学的会话，对提高学生的语言整体水平有很大帮助。可是在进行编演短剧这一个环节中间，我感觉有部分学生羞于开口，可能是单词和句型不够娴熟，害怕犯错，因此，在此后的教学过程中我应当在重点单词和句型方面多花点时间，并且多鼓励学生勇敢开口。别的，在这堂教学活动中，时间安排得不够合理。主要表现在复****旧单词这一环节时间多了一点进而致使在学生练****对话这一活动的时间略显匆促。在此后的教学活动中，我应当要更好规划时间，以便地利用讲堂时间。
反省二：
本次授课内容是《Whatwouldyoulike?》的第一课时，该课的教学目的是：能够听、说、认、读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable；能听懂，会说“CanIhavesome,please？
”.。
五年级的学生，开朗好动，认识水平较过去有了较大的发展，积累了
一定的生活的经验；学生的个性体现出独立的一面，爱展现自我；在知识
组成上，经过一年多的英语学****已掌握了一些语言点。因此，教师就需
要调换学生已有的生活经验，激活孩子们的语言积累，提供并拓展语言的
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平台，让孩子们在学****的过程中，体验到创建的乐趣，成功的乐趣。
兴趣是最好的老师。本课教学中，我为学生创设了一个在餐馆点餐的情境。在情境中，学生能够练****所学的单词和句型，还能够初步认识西方的饮食****惯。在这几年的教学实践中不难发现，学生对吃的食物老是有很高的热情。曾经有一个学生，平时的英语学****一团糟，但在学****食物单元时却获得了特别好的成绩。究其原因，就是“兴趣”两字在起作用。教食品单元时老师经常会带上一些漂亮好吃的食物及图片，除此之外，多媒体课件是教师创建逼真社交情境的最妙手段，把学生的兴趣都激发了起来，无意识地就掌握了好多的单词。
在热身环节，我经过“快指快答”和“Listen&do”活动对过去学****过的食物单词、句型进行了复****为后边的活动环节做了铺垫，更便于新知的导入，学生易于接受。在“体现新课”环节中，我做到词不离句，句不离语篇，语篇不离语境。采取了师问生答、开火车答、同桌问答形式频频演练单词及重点句型CanIhavesomeplease?
Sure