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中小学体育个性化教学心得体会
第1篇：个性化教学心得体会
个性化教学心得体会
【篇1：个性化教育学****心得体会】
个性化教育学****心得体会
刘慧
构的完善与优化，以及为适应社会发展、丰富人生经历、实现教育对象的自我价值主张、自我实现和自我超越等终身学****需要被系统组织的。 个性化教育过程
传统学校教育的基本过程主要包括学生学****过程、教师教学过程和评价反思过程三种基本活动过程。学生学****过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学生的学****过程因为每个学生的学****意愿、学****动力、学****态度、学****能力、学****方法等的不同而差异非常大，由此导致的学****效果差异也非常大。在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程，以确保教学的有效性。评价和反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 传统学校教育的学与教相互作用过程模式包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五要素和学****过程、教学过程、评价／反思过程这三种活动过程。在这一模式中，五种因素共同影响了三种过程，而且三种过程交织在一起，相互影响。主要体现为： (1)学生的学****过程是以自身先前知识和学****发展水平为基础的，是在教学过程的背景下进行的，学****的进展因教学的质量而变化。 (2)教学过程要以学****过程为基础而进行，教学过程还要根据教师自身特点、教学内容的难易以及教学媒体和环境情况而加以调节。(3)评价／反思过程随学****过程和教学过程的进行而侧重于不同方面，反过来又促进学****和教学过程。 个性化教育实施










个性化教育实施主要包括两个方面：个性化的学****辅导和专业化的学****过程管理。 个性化的学****辅导主要是专业的私人教师借助于个性化学****辅导专家系统和相关教育资源的支持，依据学****能力测评师提供的《个性化学****方案》，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学****力、创新力、知识、技能、经验等展开个别化的教育培训和学****辅导，确保被教育对象正确的态度、观念和信念的形成，思维能力、学****能力和创新能力的提升以及针对性的具体科目知识、专项技能和个人经验的传承和转移。










专业化的学****过程管理是学****管理工程师借助于学****过程管理专家系统和相关教育资源的支持，根据被教育对象及其相关利益人的要求，组织学****能力测评师、教育策划师、私人教师和知识管理工程师，对被教育对象的个性化教育测评、个性化教育策划、个别化辅导和个性化教育评价进行分析、计划、执行、控制、考核与反馈。
个性化教育评价
个性化教育评价主要是知识管理工程师借助于知识管理专家系统和相关教育资源的支持，对个性化教育实施之前、实施之中和实施之后的分析、评价、回馈与反思。
个性化教育评价既是对个性化教育实施效果的评估，也是对个性化教育的实施过程进行的监督和控制。
另外，个性化教育的实施进程是从学****动机激发（心态、观念、信念）、提升学****能力（思维力、学****力、创新力）再到知识和技能的掌握以及经验的获得进行开展的，因此，个性化教育首先重视的个性人格教育，其次才是能力的教育，最后才是知识技能的教育，个性化教育是真正以人为本的人性化的教育。同时，个性化教育是知识技能的教育、综合能力的教育和个性人格的教育均衡发展的教育。
【篇2：关于个性化教学心得体会】
关于个性化教学心得体会
王安俊
对于以前一直从事大课堂教学的我来说，这种个性化的教学确实是一个全新的体验，同时也是教学从一个模式跨入另一个模式的挑战。但不管怎么说这段时间我的收获是丰厚的，积累了一定的个性化教学的经验，这是我人生中的巨大财富，我也将以最大的努力研究我所带的每一个学生