认识,了解自我,规划人生.ppt

关于认识,了解自我,规划人生
第一张，共五十七张，创建于2022年，星期一
大学是什么？---专家解读大学
“在中学阶段，学生伏案学****在大学里，他应该站起来，四面瞭望”。
“大学的任务在于把一个孩子的知识转变为一个***的力量、政府经济形式、教育制度以及全部课程内容，但那些完善的现代制度，以及伴随而来的指导大纲、管理守则，本身就是一些空的屈壳。如果一个国家的人民缺乏一种赋予这些制度以真实生命力的广泛的现代的心理基础，如果执行和运用这些制度的人，自身都还没有从心理、思想、态度和行为方式上经历一个向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧是不可避免的。
第十四张，共五十七张，创建于2022年，星期一
大学是什么？---大学的任务
要成为这样的人，要先在大学解决5个问题
我是谁：我是一个什么样的人
我从哪里来：我为什么是这样一个人
我怎样：我是否可以接受自己
我要去哪里：我要做一个什么样的人
我怎样去那里：如何把握自己而实现理想自我
第十五张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—弗洛伊德
人格包括三个部分，本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。
一个人能否生活得顺利有效，必须依赖三种力量的平衡；一旦失衡，就可能引起心理失常。
第十六张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—弗洛伊德
本我
遵循快乐原则；
遗传的本能；
象征着人类的一切欲望；
‘食色，性也。’
我想……
第十七张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—弗洛伊德
自我
遵循现实原则；
在环境影响下由本我发展而来的；
代表理智和深谋远虑
受法律和规定约束。
我能……
第十八张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—弗洛伊德
超我
遵循道德原则；
道德化了的自我；
这是人和动物不同之处，是人类所特有的。
道德上的要求。
我应该……
第十九张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—弗洛伊德
举例说明本我、自我、超我之间的关系：

当街吐痰
西游记
没有不应该的情和欲，只有不应该的行为
第二十张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—埃里克森
埃里克森（，1902）是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。
第二十一张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—埃里克森
“环境决定”举例说明：
皮格马利翁期望效应；
孟母择邻三迁；
国外有研究表明：在拔尖人才的培养过程中，天赋占10%，机遇占5%，而领导和老师对被培养对象的影响却占了85%之多。
第二十二张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—埃里克森
阶段
年龄段
心理冲突
人际交往范围
1
婴儿期
信任对不信任
母亲
2
幼儿期
自主对羞怯怀疑
父母亲
3
儿童期
主动性对内疚
家庭
4
少年期
勤奋对自卑
邻居、学校
5
青春期
同一性对角色混乱
同龄群体
6
青年期
亲密对孤独
朋友、配偶
7
中年期
生育对自我关注
同事及家庭成员
8
老年期
自我调整对绝望
全体人类
第二十三张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—埃里克森
婴儿期（0～）：基本信任和不信任的心理冲突
信任在人格中形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。
具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。
第二十四张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—埃里克森
儿童期（～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突
把握住"度"的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。
第二十五张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—埃里克森
学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突
当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了"目的"的品质
第二十六张，共五十七张，创建于2022年，星期一
在专家的理论中认识自我—埃里克森
学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突
如果他们能顺利完成学****课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。
当儿童的勤奋感大