《峨眉山月歌》教学设计共3篇(峨眉山月歌优秀教学设计).docx

《峨眉山月歌》教学设计共3篇(峨眉山月歌优秀教学设计)
《峨眉山月歌》教学设计共1
范文网后面为你推荐更多《峨眉山月歌》教学设计！ 教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学****本课。
教学过程：
《峨眉山月歌》
一、基础性诊断与矫治。
1、复****背诵学过的李白的诗歌。
2、范读，让学生初步感受两首古诗。
3、简单介绍《峨眉山月歌》的创作背景。
二、发展性诊断与矫治。
1、读前启发：两首诗皆有山有水，景色优美，你能体会出诗的意境吗？
2、自渎，读后同桌检查是否准确通顺，再交流各自对诗句的理解。
3、图文对照，理解词义：（1）半轮；（2）影入；（3）下渝州。
4、展开想象，理解诗意，体会“青幽的峨眉山上挂着弯弯的月亮，影子倒映在平羌江中”这一优美意境。
5、读边悟，体会全诗意境。


三、理解性诊断与矫治。
1、反复诵读，进一步体会诗的意境。
2、领会作者写该诗的思想感情。</spanstyle="background:#b2ec0a;"
3、讨论交流。
4、熟读成诵，在诵读中进一步体会。
四、发展性练****br/> 1、写字指导，注意“君”第二笔“横”要写长一些。
2、出示一首描写山水景色的诗，生自渎自悟。
3、读后交流诗歌意境及作者思想感情。</spanstyle="background:#b2ec0a;"
4、熟读成诵。
<h2《峨眉山月歌》教学设计共3
教学目标：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学****本课的生字新词，理解《峨眉山月歌》诗句的意思。
3．感悟诗的意境，体会作者思念故乡、亲友的情感。从中受到美的熏陶。
重点：背诵诗文。


难点：理解诗句，整体感悟诗歌情境。
教学时间：
一课时
教具准备：
课件
教学过程：
一、自主阅读 整体把握
1．出示《静夜思》插图幻灯片。
在这幅画中你看到了什么？联想到了哪首古诗？在这首诗里你认为哪个字写得最好？
2．过渡引入：今天，我们再一起学****一首寄情于景，借景抒情的诗。（板书：《峨眉山月歌》 李白）
3．出示《峨眉山月歌》全文，初读，要求正确。
4．师范读。
5．正音、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，
影入/平羌/江水流。