大学英语阅读说课课件1【突破英语考试资料】.ppt

大学英语阅读(专业英语)  说课
课程介绍
1
学生情况分析
3
教材分析
4
教学实现
5
说课步骤
课程教学目的
2
一、课程介绍
:
为了适应高职院校教学改革的需要,我院对大学公共英语课程教学实行了模块化教学改革,将大学英语这门综合课分成了阅读、听说、写作三个模块来实施。其中阅读又分成了基础阅读(着重于词汇、语法****惯用法及语音文化学****和专业阅读(着重于专业词汇学****专业英语的阅读理解)。
一、课程介绍
2. 本课程与专业的关系:
由于我院所有专业都与通信有关,而通信技术的发展又是以计算机发展为基础的。因此我们在大学英语阅读课程(专业阅读)中采用了计算机专业英语为我们的阅读教材,旨在培养学生的专业英语阅读能力,使学生在未来的工作岗位上,能独立阅读英文专业资料,并据此解决工作中的实际问题。本课程的学****与学生的专业学****紧密相关。通过本课程的学****学生能更好的理解专业课程中所学****的专业知识内容。
本课程的课堂学****主要是要解决如何改变学生的英文阅读思维****惯,让学生掌握专业英语特征及阅读方法,同时,随时检测学生课后自主学****和训练的效果。
本次说课将介绍的是本人任教的专业阅读的一次课,两个课时的教学情况。
一、课程介绍
二、课程教学目标
能借助工具书阅读理解专业英文文章,阅读速度达到每分钟200个单词
掌握专业英语的语言特点
掌握部分专业词汇
能正确理解社会对大学毕业生专业英语能力的要求,形成专业英语阅读学****兴趣
知识目标
能力目标
情感目标
三、学生情况分析
学生在开始专业英语
学****之前,已经完成
了至少7年以上的基础
英语学****已经掌握了
一定的英语基础知识,
同时也形成了固有的
阅读****惯。在阅读中总
是特别注重词汇记识和
语法的分析。因此,往
往事在阅读中看懂了句
子,而阅读后根本不知
道,或记不起读过的内
容,根本达不到阅读应
有的效果。
不了解专业英语的
特点
专业英语词汇掌握少
四、教材分析
国家级高职高专十一五规划教材
广泛的涉及计算机专业各个方面
编排方式很利于学生阅读训练
单元设计合理,信息量大
五、教学实现(教学方法)
本课程的教学采用“讲解、示范、训练、问答、操作”等一系列综合手段完成。充分将理实一体化的教学理念融入到语言教学实践当中,让学生真正做到学了便能用。

讲解:专业英语的特点、专业英语阅读的技巧等。
示范:如何正确的利用技巧理解文章及文章的内容信息。
训练:让学生根据示范进行自我阅读训练。
问答:通过问答检测学生自我阅读训练成果。
操作:让学生根据文章的内容指导进行计算机实际操
作,进一步强化学生对阅读内容的理解,评估学
生阅读理解效果。
本课程在专业中定位
本次课在课程中定位
本次课重点和难点
本课程是我院各专业学生的必修课程,旨在通过本课程的学****解决学生在本专业的学****及今后的工作中所遇到的英语阅读问题,提高学生解决专业问题的实际能力。
本次课时计算机专业英语学****的第一节课。本次课的教学,旨在让学生明确专业英语阅读要解决的基本问题,为后续学****打下理论基础
学生阅读思维和****br/>惯的认识与改变
五、教学实现(内容定位)