9的乘法口诀和用口诀求商.doc

9的乘法口诀和用口诀求商
一、复****导入。
口算。（用口算卡片，开火车进展）
师：火车开得真快,计算乘除法,是什么帮了你们的忙？
师：猜一猜,今天会学****几的乘法口诀？（板书课题）
根据以往学****的经历，9的乘法口诀会有几9的乘法口诀和用口诀求商
一、复****导入。
口算。（用口算卡片，开火车进展）
师：火车开得真快,计算乘除法,是什么帮了你们的忙？
师：猜一猜,今天会学****几的乘法口诀？（板书课题）
根据以往学****的经历，9的乘法口诀会有几句？它的口诀句数多，得数大，你们有信心学好它吗？
二、自主探究口诀.
出示:一行方格图.
师：看，这儿有一行方格，是多少个呢？
到底是多少，我们来数一数。有多少个方格？
出示：一行星星。
师：这些方格是小星星的家，这一行用多少颗小星星？你怎么知道的？
（数;算:比10少1个，10—1=9）
师：听清楚他说的话吗？谁再来说一遍？(板书：10-1）
师：通过算一算，知道了一行有9颗星星。（板书:黑板表格）
出示：第二行星星.
师：两行有多少颗星星呢？你怎么知道的？（9+9=18）
有不一样的算法吗？(20—2； 2x9）
师：算的方法真多,可用加法、减法、乘法来算.
出示：第三行星星。
师：你们会用这些方法来算一算三行有多少颗星星吗？
你们猜还会有多少行星星出现呢？他们各有多少颗，请小朋友自己算一算，把算的结果填在课本表格中。(指名板演）（精品文档请下载）
评讲板演,齐读表格。
(1个9是9，2个9是18……）
师：算的对吗？看看自己算的对不对，不对的订正。
师：根据这张表可编出几的乘法口诀？谁来编一句？（板书：两句口诀)
后面的同座互说，并把口诀填在书上。
指名读黑板上的口诀,再看一看自己的口诀写的对不对.
师:9的口诀里躲着很多规律，请小朋友来看书读一读自己写的口诀，看谁能把9的规律找出来?
师：9的口诀有什么规律？
上下两句口诀相差9。
师:知道了四九三十六，五九多少怎么算?
　　知道了八九七十二，七九多少怎么算？
几九就用几十减几。
师：五九用几十减几？三九呢？九九呢？9的口诀用几十减几算得数真方便。
积的十位数字比几少１，十位数字加个位数字和是9。
师：四九几十多?三十几？七九呢？9的口诀用两个数字相加等于9
算得数也很方便。
④积的十位数字和个位数字调换了位置。
师:9的乘法口诀规律真多,下面请小朋友用自己喜欢的规律背9的口诀。
指名背，你是用什么方法记住的？(两名）
10、介绍“手指记忆法”
师：左边手指代表几个十，右边手指代表