五年级上册科学教案-5.21岩石丨冀教版.docx

《岩 石》教学设计
设计理念：
《岩石》是通过利用感官、借助工具和利用一些化学药品等常用的认识物体的方法
让学生自己亲自动手收集、观察，发现岩石的特征，从而达到认识岩石的目的。本节课我
设想以“石头展览会”活
让学生说说岩石的来历。
【设计意图：这一部分的交流，并不是要让学生知道岩石的原产地，而是让学生了解岩石分布的广泛性。因此，课前组织学生寻找岩石的活动是非常有必要的。】
二、指导方法，观察岩石
1、开石头展览会。
、相互欣赏、交流自己带来的岩石。
、辨别岩石和非岩石。
、把学生带来的非岩石挑出来。
2、如何观察“我的岩石”
师：你们的岩石真有特色，如果我们从中挑选一块岩石进行细致观察，你们准备
怎样观察？
师生共同讨论观察方法：重点指导岩石大小、构造等方面的观察方法。
用眼睛看形状、颜色、花纹 ( 条纹、斑点 ) 、颗粒 (结构) ；(大小)长: 宽: 高；( 原
先 ) 气味，摩擦 ( 敲打 ) 后气味；手摸的感觉光滑 ( 或粗糙 ) 程度，重量 ( 轻重 ) ，软硬程度；敲打时的声音
还可以借助放大镜、铁钉等观察工具深入观察。
教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。【设计意图：“运用什么方法观察到岩石的什么特征”，首先强调的是科学学****的方
法，其次强调的是对观察过程的实际反映。这种遵循“观察方法——观察结果”的交流探究方式，不仅是观察活动本身的需要，更是对学生科学态度的培养，也为“给岩石分类”打下了基础。】
3、观察记录“我的岩石”
（1）师：在观察岩石的同时，我们还要在书本第 76 页表格中及时记录自己的发现。（附表格）
形状 颜色 软硬 条纹 光滑程度
1
2
3
4
5
（2）教师巡视指导。
（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。
【设计意图：小组观察、讨论是学生自主学****获取知识的一种基本的学****方式，课堂内学生是学****的主人，教师只是引导者，教师细节指导很有必要，对于观察完后指导学生整理好观察工具和岩石标本，可以培养学生良好的学********惯。】
4、观察描述 “我的岩石”
师：谁先来说说自己的观察发现！
汇报员发言时要声音响亮，其他同学要认真倾听，有补充或意见可以举手。
（要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？）
师小结：在短短的几分钟里，你们就有这么多的发现，真不简单。
【设计意图： 学生的描述全面、 深入、有条理，这离不开教师对如何观察、 如何记录、如何汇报等环节的有效指导。】
三、明确标准，给岩石分类
1、指导分类方法。
师：每块岩石都有各自独特的地方， 但岩石与岩石之间还是有很多相似之处， 如果把小组内的所有岩石放在一起分分类 , 你们打算按什么标准来分？将岩石分成了哪几类？
学生讨论分类标准，按颜色、形状、大小、光滑程度、颗粒结构
2、给岩石分类。
师：请大家在分类时思考以