一年级数学下册试卷：第七单元达标测试卷.pdf

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么多人为这 9 秒 58 而欢呼不
停？（因为公平，才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话题。）
（2）播放 2009 年世界田径锦标赛男子 400 米决赛场面。
师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交
流）
（100 米跑运动员站在同一条起跑线上，而400 米跑运动员为什么要
站在不同的起跑线上？
400 米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，
这样公平吗？）
今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、
解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。
8/ 12【新知探究】
（一）观察思考，找出问题关键。
（课件出示完整跑道图）
观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时
候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？
（二）分析比较，确定解决问题思路。
1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分
组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？
学生充分交流得出结论：
①跑道一圈长度＝2 条直道长度＋一个圆的周长
②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。
2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？
①分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算 2 个直道长度与一个圆
周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。
②因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻
9/ 12两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。
（三）计算验证，解决问题：
计算圆的周长要知道什么？
直径
第一道的直径为 米，第二道是多少？第三道呢？
（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）
方法一：计算完成下表。
方法二：
×－×＝（m）
×－×＝（m）
……
（引导学生将 换成π进行计算）
刚才大家通过计算已经知道了 400 米跑相邻两个跑道长度大约相差
米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差 米。哪一种方法更
快更简便呢？
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第七单元达标测试卷
一、下一个是什么？圈出来。(每题 2 分，共 10 分)


二、按规律画一画，填一填。(每题 4 分，共 16 分)