管理学基础第四章计划.ppt

管理学基础第四章计划
本章内容
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第一节 计划概述
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第二节 计划程序及方法
学****目标
学****目标
知识目标
掌握计划的含义和性质
熟悉计划的内容和分类
理解计划工作的路步行，分别向10公里外的三个村子行进。
甲组不知道去的村庄叫什么名字，也不知道它有多远,只告诉他们跟着向导走就是了。这个组刚走了两三公里时就有人叫苦了，走到一半时,有些人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要大家走这么远，何时才能走到。有的人甚至坐在路边，不愿再走了。越往后人的情绪越低，七零八落，溃不成军。
乙组知道去哪个村庄，也知道它有多远，但是路边没有里程碑，人们只能凭经验估计大致要走两小时左右。这个组走到一半时才有人叫苦，大多数人想知道他们已经走了多远了，比较有经验的人说：“大概刚刚走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走。当走到四分之三的路程时，大家又振作起来，加快了脚步。
第一节 计划概述
领导的含义和作用
领导的含义
“领导”具有两种词性含义，一种是名词属性的“领导”，即“领导者”的简称；二是动词属性的“领导”，即“领导行为”的简称，指“领导者”从事的活动。关于领导，管理学家和组织行为学学者从不同侧面、不同角度做过不同的表述。
（1）领导是一种影响力，或叫做对人们施加影响的艺术或过程，从而可使人们心甘情愿地为实现群体或组织的目标而努力。
---：《管理学》
（2）领导就是对人们施加影响并把他们的努力引向某个特定目标的过程。
---：《工作中现代人际关系学》
（3）领导是影响一个集体走向目标的能力。
---孙彤主编：《组织行为学教程》
【初露锋芒】
丙组最幸运。大家不仅知道所去的是哪个村子，它有多远，而且路边每公里有一块里程碑。人们一边走一边留心看里程碑。每看到一个里程碑，大家便有一阵小小的快乐。这个组的情绪一直很高涨。走了七、八公里以后，大家确实都有些累了，但他们不仅不叫苦，反而开始大声唱歌、说笑，以消除疲劳。最后的两三公里，他们越走情绪越高，速度反而加快了。因为他们知道，要去的村子就在眼前了。
上述实验表明，要想带领大家共同完成某项工作，首先要让大家知道要做什么，即要有明确的目标(走向那个村庄)；其次要指明行动的路线，这条路线应该是清楚的、快捷的(如路标)，也就是说，要提出实现目标的可行途径，即计划方案。这些是有效开展工作的前提。确定目标及计划行动方案是计划职能的核心任务。
分析与决策
(1)结合案例，依据你现有的认识，你能告诉他们什么是计划？
(2)结合你所接触的实际（可列举学****计划、职业生涯规划等内容），探讨计划方案的构成？
【知识研修】
第一节 计划概述
领导的含义和作用
领导的含义
“领导”具有两种词性含义，一种是名词属性的“领导”，即“领导者”的简称；二是动词属性的“领导”，即“领导行为”的简称，指“领导者”从事的活动。关于领导，管理学家和组织行为学学者从不同侧面、不同角度做过不同的表述。
（1）领导是一种影响力，或叫做对人们施加影响的艺术或过程，从而可使人们心甘情愿地为实现群体或组织的目标而努力。
---：《管理学》
（2）领导就是对人们施加影响并把他们的努力引向某个特定目标的过程。
---：《工作中现代人际关系学》
（3）领导是影响一个集体走向目标的能力。
---孙彤主编：《组织行为学教程》
计划的含义和作用
计划的含义
计划，从词性上去理解，有作为动词的计划和作为名词的计划。动词意义上的计划应叫做计划工作，它是指对各种目标的分析、制定和调整以及对组织实现这些目标的各种可行性的方案的设计一系列相关联的活动。名词意义