小学音乐优秀教学设计.docx

小学音乐优秀教学设计
小学音乐优秀教学设计1
　　《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情己音乐旋律
　　内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！
　　二、激趣导入：
　　孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。
　　三、学****歌曲：
　　（一）完整聆听音乐
　　（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：
　　刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）
　　（二）学****歌曲第一部分
　　1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）
　　2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？
　　（板书）：春雨唱歌：嘀答 O滴 答 O


　　春风弹琴：沙沙 O沙 沙 O
　　春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 —
　　春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 —
　　引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。
　　3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）
　　4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒）
　　（三）学****歌曲第二部分。
　　1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）
　　谁是指挥？孩子们学学指挥。
　　2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）
　　刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）


　　3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）
　　（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
　　四、创作表演
　　1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）
　　2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）
　　3、请一小组上台表演
　　4、全体分组合作表演
　　五、拓展延伸
　　孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？
小学音乐优秀教学设计3
　　【教学目标】


　　情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。
　　知识与技能：
　　1、学****用柔美的声音演唱歌曲。
　　2、通过歌曲学****感受三拍子的韵律美。
　　（三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。
　　【教学重点】
　　1、学****这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。
　　2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。
　　【教学难点】
　　1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f ”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
　　2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。
　　【教学过程】
　　一、导入：