第20课 生活环境的巨大变化.docx

第20课 生活环境的宏大变化
教学目的
根底知识
了 解
新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的奉献
掌 握
独立自主的和平外交政策；和平共处五项原那么；“求同存异”方针；***作为新中国外交家的风范和奉献第20课 生活环境的宏大变化
教学目的
根底知识
了 解
新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的奉献
掌 握
独立自主的和平外交政策；和平共处五项原那么；“求同存异”方针；***作为新中国外交家的风范和奉献
才能训练过程方法
识图解图概括表达
引导学生利用教材所给的四幅插图,说明新中国积极主动的外交态度，独立自主的外交思想和***在建国初期的外交活动
比照鉴别
新中国和平独立外交和旧中国屈辱外交之别
讨论探究
***为什么可以改变万隆会议的航向
情感态度价 值 观
爱国爱党情感升华
新中国在国际上确立起独立自主形象，是中国共产党人和帝国主义的干预破坏进展了复杂斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度
注意修养
***作为新中国外交家，具有高雅的风范，所以可以为国家赢得荣誉、为世界和平作出奉献。他的个人修养值得我们景仰和学****br/>教学重点 和平共处五项原那么的形成
教学难点 建国初期国际关系的特点（社会主义和资本主义两种社会制度的矛盾；美国霸权的本质）
教学过程
导入新课
组织学生回忆前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略,腐朽的满清政府无力还击,被动外交，签定了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国.）
承上启下，老师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”场面仍然非常为难。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。（安排学生先阅读全文,作读书标记；然后探究、交流、讨论、练****br/>组织学生学****和探究新课
学生根据第1页“导入框",讨论答复：
1当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表和中国代表握手？（朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯非常敌视中国。）
2那位史密斯实在抑制不住对***的敬仰，采取什么举动表示自己的心情？(抓住***的胳膊摇摆，然后笑***地走开。）
·老师导入:建国时，***就被***任命为新中国的政务院总理兼外交部长，他果然在外交战线上充分施展了自己的才华和魅力，赢得了广泛的尊敬，包括那些暂时处于敌对状态下的人们。
和平共处五项原那么
1这些原那么是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、答复。）
A。 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策?（独立自主)
B。 首先和中国建交的是哪个国家？（苏联）
C。 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）
·老师指出:当时苏联是社会主义国家的代表，，和社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。为了打破这种封锁，新中国 的缔造者们进展了卓有成效的外交活动，终于翻开了场面。
2***和哪两国总理发表结合声明，提出和平共处五项原那么？(缅甸、印度）
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