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中国古代官学的发展历程
中国古代官学是教授管理国家经验、培育治国人材的场所，备受历代统治者的重视。
夏、商朝的教育是奴隶主享有的特权， 为培育英勇善战的武士， 教育以军事训练和思想政治教育两个方面为最主要的。
西周
中国古代官学的发展历程
中国古代官学是教授管理国家经验、培育治国人材的场所，备受历代统治者的重视。
夏、商朝的教育是奴隶主享有的特权， 为培育英勇善战的武士， 教育以军事训练和思想政治教育两个方面为最主要的。
西周“学在官府” 。官学分为国学和乡学两种，此中国学又有大学和小学之分。周天子
的大学称作 “辟雍 ”，诸侯的大学称作 “泮宫 ”。乡学又称作 “庠 ”、 “序”，由乡官掌管。乡学实
行按期的观察和介绍， 把贤良者选送司徒， 经司徒在择精选送至国学。 能够入学者所有是贵族。
学****的主要内容是书、数、礼、乐、射、御等六艺。六艺中，书、数是小艺，为小学的学****br/>课程； 礼、乐、射、 御是大艺，是大学的学****课程。 大学的管理人员称 “大乐正 ”，学生称 “造
士”。造士中的优异者，将被天子、诸侯选拔为官，授以官职。
春秋战国期间，官学废弛，私学盛行。商鞅在秦国变法时提出了 “置主法之吏，以天下为师 ”的主张，渐渐形成了 “以吏为师 ”的制度。在秦王朝期间，秦代的各级政府机构中，特意建立了训练官吏的 “学室 ”。
西汉期间， 全面恢复了官学。汉武帝时始，成立了太学。 郡国每年向太常介绍十八岁以
上“仪状正直 ”、“好文学、敬长上 ”的青年，经过太常严格精选后入学学****学****内容主假如
《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等经书，同时还要学****一些律令。在学期间，免去全部
徭役。学业达成后， 成绩好的授与官职， 成绩不好者除名。 同时，还令天下郡国皆立学校官。
东汉时， 此外，还为宗室外戚等王孙公子建立了特意的学校宫邸学， 以及研究文学艺术的特意学校鸿都门学。
魏晋南北朝期间，因为战乱的影响， 以及九品中正制的推行， 官学固然依旧存在， 但却
不受重视。如三国时，曹魏“学者虽有其名而无其人，虽设其教而无其功” 。东晋南朝之 “国
学时或开置，而劝课未博，建之不可以十年，盖取具文而已” 。北朝在北魏时一度 “天下承平，学业大盛 ”，但到末年却 “国内淆乱，四方校学，所存无几” 。
直到唐朝，官学才从头兴隆起来。唐朝官学有中央官学和地方官学两种。从理论上讲，学校的任务是兴教化、 育人材。 实质上， 学校的所有工作能够归纳为向尚书省输送参加科举考试的考生，成为官僚的培育机构。 中央官学主要有国子监六学和弘文、崇文二馆。除学****诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》三传等经典之外，还要学作时务策，练****书法。唐朝地
方官学设京都学和州府县学， 令长史主持， 设文学、助教负责教课。 唐朝官学在贞观到开元、天宝年间达到极盛。自天宝后，学校益废，生徒流散。李氏王朝再三努力试图复兴官学，终因国势衰败而力所不及。官学衰败的状况向来连续到五代，直至宋朝成立后才有所恢复
宋朝在中央设国子监诸学，在地方上设州县学。宋朝官学中， 以太学最为重要。为了保
证太学的质量， 宋