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互联网学****企业案例2：-学科信息化代表之“盒子鱼”
互联网学****企业案例2： 学科信息化代表之“盒子鱼”
一、盒子鱼企业介绍
BOXFiSH盒子鱼是一家基于移动互联网和人工智能技术的英语教学平台，现已完成B轮融资，团队规或电视连接实现同屏，在课堂上BOXFiSH采用互动式教学的模式，提高学生学****兴趣，实现传统英语教学无法实现的效果。
3）在线课堂：BOXFiSH在线课堂的形式为一对一授课，基于其独有的课程内容，教师以问题引导学生学****每课都有专门的语言功能和话题内容，旨在让学生能够通过互动式学****达到跨文化交流的程度。

BOXFiSH盒子鱼主要针对K12阶段的用户（学生和教师），其课程内容难度分为八层，囊括了从小学到托福英语学****内容。此外，也有相当一部分的自学者，使用盒子鱼进行自主的英语学****br/>
从2011年开始，BOXFiSH盒子鱼以“中级听读”为主要课程开始研发英语课程内容，截至现在，
BOXFiSH已经有一万多个课时，覆盖了K12阶段全部英语学****内容。
三、盒子鱼学****实践的整体感知与发现
2016年由人大附中牵头、全国数十所实验校共同参与的中央电教馆“十三五”国家课题，旨在研究《盒子鱼对学生英语学****的改变》。阶段性研究成果发现，用盒子鱼进行英语教学和学****实验前后，学生学****兴趣、学****效果存在明显差异。实验前，55%的学生使用传统反复抄写的形式背单词；实验后，94%的学生坚持用盒子鱼的新方式背单词。实验前，63%的学生感觉英语学****吃力；实验后，仅有6%的学生感觉吃力。
图1 盒子鱼对学生英语学****的改变实验数据
引入盒子鱼进入日常英语教学和学****后，学生的主动学****意愿提升了67%，全部学生选择并支持新的学****方式。在学****效果上，24小时间隔的单词听写正确率，相较传统学****方式提高了3倍；语法题理解力也提高了3倍。
四、盒子鱼已有系统、平台或服务的介绍

（1）盒子鱼为教师创造基于互动式教学的课堂
BOXFiSH盒子鱼提供了英语教学的新方式，用基于手机、平板等互联网移动端设备开发的APP，取代传统的课件、作业及测验。教师点开移动端上的盒子鱼APP教师端即可开始进行授课。学生课前、课后利用盒子鱼学生端进行自主学****配合教师的日常教学。数据显示，学生自主学****的积极性远超传统课堂教学。学生的学****和测验情况会实时反馈到教师端，让教师的课堂讲解更加有的放矢。
（2）盒子鱼为学生提供任务式探究型学****方式
BOXFiSH盒子鱼的课程设计基于任务式探究型学****理论框架，使日常课堂从讲授型课堂转变为学生积极参与到学****环节中的高效互动性课堂。通过问题引入、场景解释与描述、以及活动设计，全面调动课堂内学生的积极性。
在学生端的自主学****环节设计上，盒子鱼依然秉承任务式互动式的学****理念，让学生在积极主动的完成任务与问题探究中学有所得。

BOXFiSH盒子鱼的所有课程内容、教学设计、学****设计都基于BOXFiSH英语教学法，全面支撑从发音、单词、短语表达、句型对话，到文章阅读，再到听力、写作等各个维度的教学需求。BOXFiSH盒子鱼用自然拼读和对比正音法来进行基础发音教学。
在单词的学****上，利用音节拼读法、语块学****法、语境浸入教学，使学生在音形意方面全面有效的记忆单词与表达。在句子的学****上，BOXFiSH盒子鱼利用意群分析法、英文逻辑（树形）训练法、结构性语法等方式帮助学生快速掌握对话、文章与长难句。

（1）基于BOXFISH教学法的全新互动课程
基于BOXFISH教学法，自主研发了超过10000个课时的全新互动性课程，覆盖从小学、初中、高中到托福的全学段，内容跨度从教材同步到课外拓展全涵盖。
（2）基于教学全过程的数据及成就体系
BOXFiSH盒子鱼实现了由大数据技术全程支撑的过程性评价，避免了结果评价的片面性。让教师实时掌握全班及个人的能力指数及学****状态
，并利用移动互联网的优势，在学****过程及教学过程中，实现了实时的生生互动与师生互动，使学****全过程突破了时间与空间的限制。学生个人，也可以实时看到自己量化的能力指数，让自己的学****更有目标感、节奏感和持之以恒的动力。

BOXFiSH盒子鱼免费为全国教师提供线上与线下的教学培训与交流互动，线上通过视频授课和具体课程实操让教师可以尽快上手，线下通过交流会等形式让教师从理念和产品两方面了解和上手盒子鱼。
五、未来发展突破方向

2016年夏，盒子鱼推出了基于新标准的在线教学系统。在线课程体验较之前的在线教学方式有了极大提升