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实验：测量固体和液体的密度
教学目的
物理观念：掌握测定固体和液体物质密度的实验原理。
科学思维：通过分析让学生学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法;学会量筒的使用方法：一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规那实验：测量固体和液体的密度
教学目的
物理观念：掌握测定固体和液体物质密度的实验原理。
科学思维：通过分析让学生学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法;学会量筒的使用方法：一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规那么形状物体体积的方法;通过实验数据处理让学生学会科学归纳的方法。
实验探究：通过实验原理设计测量步骤，测量不规那么固体的质量和体积，和测量液体的质量和体积，利用物理公式间接地测定一个物理量。
科学态度和责任：采用小组实验和小组讨论的方式，激发学生学****和探究物理的好奇心、求知欲望，通过对测量固体和液体密度过程中，从产生误差的角度进展评估,培养学生严谨的科学态度。
教学重点
测量固体和液体的密度.
教学难点
用量筒测物体的体积.
教学过程
实验目的：测量固体和液体的密度
实验器材：长方体铁块、天平、砝码、量筒、小石块、盐水
教学环节
老师活动
学生活动
设计目的
新课引入
问：什么叫物质的密度?怎样计算物质密度？
出示一块长方体铁块。问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量?记录哪些量？怎样求出铁块的密度？
考虑、答复
根据公式讨论要用什么工具来测量.
考虑、讨论、答复
从密度的公式出发，要同学们知道密度和哪些物理量有关系——;引出规那么物体可以通过测量体积；进而提出疑问-———如何测不规那么物体的体积?从而引入我们今天的课题。
再出示一块任意形状的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水?
新课教学
（一）量筒使用法那么
师：量筒是测量体积的仪器,液体的体积和形状不规那么的固体的体积都可以用量筒来测量
生：首先根据测量精度的要求和被测物体的尺度选择量筒的大小和分度值。在能测量出体积的前提下，应尽量选择分度值小一些的量筒进步准确度,减小测量误差。
每个组放一个装有一定液体的量筒，有利于学生认识量筒的使用方法.
，使用量筒要注意些什么呢？
（二）测量液体的体积
1。师：我们知道了量筒的使用方法,该怎样测量液体的体积呢？
生：使用前先观察量筒上的单位标度、最大测量值和最小分度。
生:量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平，和刻度线垂直。
生:记录结果应包含数字和单位。
生：把被测液体直接倒入量筒中读取数值即可.
生：利用刻度尺测量出相关数据，再利用数学体积公式求出体积V。
先讲量筒的使用方法有利于解决学生面临的困境，学生自己动手可以调动学生们的学****积极性。
(三）、测量固体的体积
：固体有的是规那么的，有的是不规那么的，如何测量形状规那么的长方体铁块体积呢？
2。那如何测形状不规那么石块的体积呢？