【《熟能生巧》】熟能生巧的典故是什么.docx

【《勤能补拙》】勤能补拙的典故是什么
教课要求：
1、学会本课的

6个生字，正确读写并理解

5个新词语。
2、能划出描述武士射箭和卖油翁注油动作特别熟练的句子，能把不完好的句
【《勤能补拙》】勤能补拙的典故是什么
教课要求：
1、学会本课的

6个生字，正确读写并理解

5个新词语。
2、能划出描述武士射箭和卖油翁注油动作特别熟练的句子，能把不完好的句子增补完好。
3、能正确朗读课文，，（举一个勤能补拙的例子。
4、知道武士的弹无虚发箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本事都源于勤能补拙理解任何一种本事的形成都离不开长久的
实践。
5、能用自然段归并法给课文分段。
重难点解析及打破方法重点：用自然段归并的方法给课文分
段，理解任何一种本事的形成都离不开长久的实践。
教课准备：实物投影课文插图
教课时间：二课时
板书设计：6、勤能补拙
谁有什么本事公众怎么看武士怎么看
油翁怎么看

卖
射箭武士
卖油老翁
第一教时
教课重点：自学生字，新词，认识课文马虎，给课文分段。
教课过程
一、揭题、解题
谈谈勤能补拙的意思（熟练了就能产生巧方法、或能找出窍门。）
二、初读课文，理解马虎，给课文分段
1、课文经过哪几件事来说明勤能补拙这个道理？
2、按人物的事情给课文分段。（指导第三自然段的分法，想
一想第三自然段射箭武士的话主要作用是什么？）
三、交流自学状况。（同前一课时）
重点：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重点词：走街穿巷、沾、啧啧夸赞、整理、情不
自禁
四、通读课文，小组议论试着完成表格（表格见第一页）第二课时议论，（填写见教参）五、完成作业
第二教时
教课重点：围绕表格，深读全文
教课过程
一、围绕表格，深读全文
1、射箭武士有什么本事？武士的箭术很好，从哪里看出来？（找直接描