奇数偶数.doc

[蒙氏教案:认识奇数和偶数] 活动目的: 1. 通过数字和筹码的工作发现奇数偶数,并在操作过程中进一步感知奇数和偶 数的概念. ，,主动操作的的探究才能。 。 活动准备： 1。老师　[蒙氏教案:认识奇数和偶数] 活动目的: 1. 通过数字和筹码的工作发现奇数偶数,并在操作过程中进一步感知奇数和偶 数的概念. ，,主动操作的的探究才能。 。 活动准备： 1。老师用大工作毯一张 <数字和筹码1—10> 。 4 .木偶小猫1 个,小狗2个, ，小兔5个，小猪6个小熊7个...。 5。。。数学区教具：. ,纸上作业假设干. 活动过程:: a. 线上律动:十个印地安小朋友<复****数字1—10,进一步稳固数和量的对应〉 .,鼻子有1个，嘴巴有1个，胳膊有两个，腿有两个，初 步感知单和双的概念. : 1。铺放工作毯,老师介绍工作,并在数学区取来数字和筹码的工作. . —10的顺序排序，边取边读出数的数名引导幼儿跟读。 b。给数字配上相应数量的筹码。 —10 的数字筹码两个两个地摆放在一起，引导幼儿观观观察哪些数下面的筹码可以两　　　个两个地找到朋友，这些数叫偶数,哪些数下面的筹码两个两个摆完后还剩下一个，这些数叫奇数，并配上奇数和偶数的字卡. ,奇数:1，3。5。。偶数:2，4，6,8,10, 3。生活迁移。进一步感知奇数和偶数的概念. 老师：小朋友们，今天我们班来了许多小客人，要和大家一起做游戏，请小朋友们帮它们找朋友,看 它们谁是奇数谁是偶数，好吗？ 。。小猪。小熊等动物,引导幼儿数一数它们分别有几个并配上 相应的数字卡. ,看哪些能找到朋友,哪些找不到朋友,再次区分奇数和偶数，如：小鸡有4只可以两个两的找到朋友，所以4是偶数;小兔有5只,两个两找朋友还剩下1只没有朋友，所以5是奇数. B。游戏神秘袋， 老师：小朋友们