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思维导图在市场营销教学中的运用
在市场营销教学体系中，市场营销学是一门特殊重要的课程。本课程不仅需要学****基础理论学问，还需要良好的动手力气，同时特别强调同学的系统思维力气。因此，如何在市场营销的前提下培育同学的创新力气和合作力气1
思维导图在市场营销教学中的运用
在市场营销教学体系中，市场营销学是一门特殊重要的课程。本课程不仅需要学****基础理论学问，还需要良好的动手力气，同时特别强调同学的系统思维力气。因此，如何在市场营销的前提下培育同学的创新力气和合作力气，更好的培育同学对各类问题的分析力气，这是摆在专业老师面前的一个难题。而思维导图的消逝，为我们供应了一种新的教学改革思路。
　　一、思维导图的概念和起源
　　思维导图，又称脑图和思维导图，是英国著名心理学家、教育家托尼·布赞在20世纪60年月开发大脑潜能的一种图形化工具。它关怀学****者更有效地学****和更清晰地思考，让大脑发挥最佳状态。
　　思维导图的主要特点表现在以下几个方面：（1）通过思维导图，将一本书的主要内容和相互关系生动、具体地呈现给学****者，使学****者能够快速、良好地把握书的上下文和作者的思想;（2）中心突出，一次和二次放射性开放发育。以主题为主干，以其他信息为分支，从中心图形向外围辐射，主干可以不断增加，每个分支可以不断“生长”。其开放的结构有利于系统思考要素之间的关系;（3）主题清晰，联系紧密，易于组织记忆。一个分支由一个关键人物或关键字组成，次要主题也以分支的形式表达，附属于高层形式;每条支线上的关键词就像舵或罗盘，不简洁迷失在思想的海洋里。（4）便于联想和发散，易于把握关系。树枝之间形成一种两端开口的连接接触结构，便于把握树枝之间的连接和关系。
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　　思维导图是一种适用于社会各阶层的学****工具和方法。老师可以利用它来制定教学方案、整理教材、指导备课、总结教学反思等，同学可以利用它来记笔记、构思文章、总结学问、指导复****等，往往起到乘数效应。
　　二、思维导图在市场营销教学中的应用
　　随着我国高新技术的进展和多媒体技术在教学中的应用，我国各学校也普遍开头使用多媒体和PPT的方式进行教学。但这种教学方式虽然可以提高教学的效率，在课堂上呈现更多的教学内容，但也存在容量大速度快等特点，同学也难以跟上教学进度。其次，由于幻灯片的播放排列都是线性的，不利于同学思维集中和深化思考。
　　市场营销学不同于一般的科学学科，它具有自己的规律层次和学问结构。在教学过程中，接受思维导图来进行教学活动，能够培育同学的规律力气和思维力气。如在市场营销教学中，将思维导图应用于统计学课程具有明显优势。以下内容以市场营销学中的统计学为例，通过三个方面来简述思维导图在市场营销教学中的应用。
　　（一）思维导图在市场统计描述中的应用
　　统计描述作为统计的教学基础内容，是进行统计分析的必要前提。在市场营销学教学中，我们通常使用统计指标来进行数据的描述。例如，在药品营销中，我们通常需要使用统计描述来对各类实践数据进行描述，然后通过理论在验证统计数据。经过统计设计，我们再将数据来进行转换，进一步的将数据进行归纳总结，从而便于下一步争论工作的开展。
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　　在市场营销学中，数据的描述可以是直观的图表，也可以是客观的定