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小学语文开题报告
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题目：小学低年级识字教课方法研究
一、课题研究的背景、意义
小学语文教课的最后目的016崭新精选资料-崭新公文范文-全程指导写作–独家原创
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的方法是在语言环境中多次见面。要重视在游戏中、活动中牢固认字
“一回生，二回熟。多次见面就成了好朋友。”弘扬同学间相互激励、
相互帮助的作用。激励学生从身旁、从书报上找到刚认识的字，在语
言环境中实时牢固认字。
(三)、依据不同样学段学生的特色和不同样的教课内容，采纳适合的
教课策略，如围绕一个专题(蔬菜、水果、花草树木等)培育学生自主
识字的意识;指导学生创始“识字乐园”、“识字百箱”等;随时将课内
外认的字剪贴成册;或写成卡片装进识字箱，经常利用字卡牢固识字。
(四)、展开“好书伴我读”，利用空暇时间读书、读报、讲故事，
把课堂延伸到家庭。激励学生在阅读中、在口头组词中、在生活各种场合中，留意学生的复现，做牢固认字的有意人。
五、研究方法和路子：
识字的方法和路子好多，如猜灯谜、编顺口溜、形声字、部件组成等。教课中我有意将各种识字方法与对学生各种能力的训练结合起来，使学生在识字的基础上促使了各种能力的形成和发展。
、兴趣识字，以说促识。
兴趣是最好的老师”。低年级孩子的集中注意力时间较短，教师要利用他们的无心注意，让他们在轻松爽朗的气氛中，自但是然地识记生字。应设计多种兴趣识字法，如：“编故事识字法”、“谜语识字法”、“编儿歌识字法”、“编顺口溜法”等等。比方编顺口溜记忆生字是学生最喜爱的一种方法。若是在识字的过程中，让学生“自编自记”可谓两全其美，既记住了字形，又训练了思想和说话能力。教课“蚊”
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字时学生自编的顺口溜是“语文书上一只虫”、“虫子飞进文具盒”;
教课“灭”时，学生自编的顺口溜是“一根木头压住火”、“一盆水浇
灭了火”。这些幽默的识字法为学生们所喜闻乐道，学生乐于察看乐
于说了，对这些识字方法产生了极大的兴趣，学生的语言之门打开了，
说的津津乐道、形象生动，降低了学生学****的难度，加快了学****的节
奏，提升了学生的学****效率，达到了以说促识的优异收效。
、提前阅读，以读促识。
吕叔湘先生说：“教课，教课，就是‘教’学生‘学’。不是把现
成的知识教给学生，而是把学****的方法教给学生，这样学生便可受用一辈子。”学生学****拼音的目的是识字，识字到了必然的数目才能够
读书。这就是说，阅读要等扫清了文字阻挡才能够进行。而这样一来，学生识的字不能够很快地给他带来阅读的快感，识字变为了一种无趣的劳作，收效自然不会很好。因此在重生入学一个月学完拼音后，就应该开始指引他们