《桂林山水》第二课时教学设计.doc

《桂林山水》第二课时教学设计
【教学目的】
1．通过图文结合，理解“波澜壮阔、形态万千、色彩明丽、 危峰兀立、连绵不断”等词语.
2．学****课文2～4自然段，理解桂林山水的特点。
3．理解作者的语言表达特点。
4．有感情地朗读课文， 《桂林山水》第二课时教学设计
【教学目的】
1．通过图文结合，理解“波澜壮阔、形态万千、色彩明丽、 危峰兀立、连绵不断”等词语.
2．学****课文2～4自然段，理解桂林山水的特点。
3．理解作者的语言表达特点。
4．有感情地朗读课文，感受桂林山水的美妙，培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情感.
【重点难点】
1．通过学****2、3自然段，理解桂林山水的特点.
2．学****作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的.
3．有感情地朗读课文。
【教学准备】
1．桂林山水的录像片和投影片
2．制作的课件
【教学过程】
一、复****导入，设情入境。
同学们，上节课我们学****了第一自然段后，都知道了什么（桂林山水甲天下。“甲"是什么意思？（学生交流）这里讲桂林山水的美景堪称天下第一。(边复****边板书）桂林山水那么美，你们想去游览一番吗？那如今就让我们做一次假想旅行。（让同学们眯住眼睛，听老师引导)我们坐上飞机，很快就来到了桂林，呈如今我们眼前的山光水色，就像一幅美丽的图画，你们看—-同学们睁开眼睛看《桂林山水》的录像片。
（播放《桂林山水》的录像片）
二、学****课文第二自然段。
提问：
（一）默读课文,告诉老师，我们如今来到什么地方,看到了什么景物?
课件出示：
1．漓江的水有哪些特点？用○把重点词圈出来。
学生汇报。老师归纳板书：（静、清、绿）.
2．找出描写“静、清、绿”的句子,用“——”画出 来 并读一读.
3．该用什么语气来读读漓江水的静、清、绿呢？（惊奇）指名读，齐读.
4．找出你喜欢的词和喜欢的句子,读一读
（二)指名朗读重点句子，进一步理解及体会句子的表达特点。（指名读、小组读、齐读)
（三）指导朗读、全班感情朗读第二自然段。
（四）播放课件（配乐）练****背诵第二自然段。
（五）总结第二段学法.
三、学****第三自然段.
学****第二自然段同样的学****方法来学****第三段。
（一)课件出示自学要求，学生自学.
1．第三自然段主要讲了什么，有哪些特点？
2．用笔圈出重点词，用“-—”画出重点句并读一读。
（二）检查自学情况，全班交流，老师点拨并归纳板书.（奇、秀、险）
（三）画出你喜欢的词语及好句，读一读。(课件出示好词、好句）齐读.
（四）拓展交流：你能不能根据这重点句