苏教版《用两步计算解决实际问题》教学设计.docx

1 / 8
苏教版?用两步计算解决实际问题?教学设计
　　◆您现在正在阅读的苏教版?用两步计算解决实际问题?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版?用两步计算解决实际问题?教学设计教学内容：
苏教版义务教育课1 / 8
苏教版?用两步计算解决实际问题?教学设计
　　◆您现在正在阅读的苏教版?用两步计算解决实际问题?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版?用两步计算解决实际问题?教学设计教学内容：
苏教版义务教育课程标准实验教课书 数学三年级(上册)第4344页。
教学目标：
1、使学生能根据所给的信息 ,画线段图表示数量之间的联系。
2、使学生能借助线段图分析、推理、探索解决问题的方法和步骤。
教学过程：
一、复****铺垫
1、要求：第一行画两个圆 ,第二行画第一行的3倍。
(学生动手画圆)
提问：第二行有多少个？两行一共有多少个？
2、根据问题说出所需要的条件。
〔1〕香皂和肥皂一共有多少块？
〔2〕男生比女生多多少人？
二、创设情境 ,提出问题
观察：(课件出示课本第43页的主题图)
从图中你看出了哪些信息？(学生交流)
(课件出示：一条裤子的价钱是28元 ,上衣的价钱是裤子的3倍。)
提问：(1)这样的题目 ,你能解答吗？为什么不能解答？
(2)你能给这道题补充一个用两步计算的问题吗？
根据学生答复 ,教师相机板书以下两个问题。
3 / 8
问题一：一套衣服要多少钱？
问题二：一件上衣比一条裤子贵多少元？
三、探索交流 ,学画线段图
：我们把从图中了解的信息 ,与提出的第一个问题组合成了这样的实际问题：一条裤子的价钱是28元 ,上衣的价钱是裤子的3倍。买一套衣服要多少元？
提问：你能画线段图来反映数量之间的关系吗？你想怎样画呢？(学生讨论、交流)
引导 ：大家想出了许多画线段图的方法 ,那么就请同学们试着画一画 ,好吗？
(学生试着在课本第43页上画线段图表示数量关系 ,教师巡视指导。)
全班交流：(1)如果用1厘米长的线段表示裤子的价钱 ,28元怎么标在图上？
(2) 对着上面的线段左端 ,在下面再画一条线段表示上衣的价钱是裤子的3倍 ,这条线段要画多长？为什么？3倍怎样标在图上？
(3)在图上怎样表示要求的问题？
28元
一套衣服要？元
裤子
上衣
是裤子的3倍
师生交流并在黑板上完成线段图：
归纳：根据大家讨论的结果 ,我们知道这个线段图由上下两条线段构成。上面的线段表示一条裤子的价钱28元 ,下面线段的长度应是上面线段的3倍 ,表示一件上衣的价钱。这样两局部线段的和就表示买一套衣服要多少元
3 / 8
,组织学生围绕下面的问题讨论 ,理清解题。
(1) 要求买一套衣服要多少元 ,必须知道哪两个条件？
(2) 这两个条件中 ,哪个条件不知道？
(3) 解答这个实际问题 ,需要几步计算呢？
(4) 先算什么 ,再算什么？
小结：要求一套衣服的价钱 ,要先求出一件衣服的价钱 ,再算买一套衣服要多少元。
,教师巡视指导 ,可能会有两种不同的解法。
解法一：先算买一件上衣多少元 ,再算买一套衣服要多少元。
283=84(元)
28+84