王戎不取道旁李教案.docx

25王戎不取道旁李
教学目标
“戎、尝”等5个生字，会认“戎、诸”等3个生字。
、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
，并理解课文所表达的含义。

教学目标
“戎、尝”等5个生字，会认“戎、诸”等3个生字。
、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
，并理解课文所表达的含义。
、冷静分析的好****惯。
重点
。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
。
难点
了解古代聪颖机智少年的故事，学****他们的智慧及美德，养成细心观察、冷静分析的好****惯。
教学策略

本课要求会写的生字有“戎、尝、诸、竞、唯”5个字。教学时重点指导学生会读会写，可以采用字意理解法、形近字对比法等方法帮助学生正确记忆字形。

阅读时，首先要根据注释，把短文读顺、读懂，在此基础上，将王戎看到路边李子时“不动”和其他小伙伴“竞走取之”的行为进行对比；关注王戎的语言“树在道边而多子，此必苦李”，了解王戎是一个善于观察、聪明机智的孩子。
学前准备

（1）搜集《世说新语》相关资料，了解王戎。
（2）初读课文，通过查字典认识本课的生字，读顺课文。
（3）再读课文，根据课后注释尝试理解课文。

教学课时
2课时
第1课时
课时目标
“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个生字，重点指导“戎”和“诸”的书写。
、流利地朗读课文。
“尝”“竞走”“唯”“信然”等字词的意思。
教学过程
一、讲故事，引入课题
：同学们，你们一定听过“曹冲称象”“司马光砸缸”“孔融让梨”“凿壁偷光”等故事吧？哪位同学能给大家讲讲这些故事呢？
：故事讲得真好！同学们发现了没有？这些故事讲的都是一些名人的小故事，并且这些故事都选自《世说新语》。（教师简介《世说新语》）
课件出示：
《世说新语》由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。(补充介绍“看杀卫玠”）
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，现存三卷。
今天我们学****的《王戎不取道旁李》就是选自《世说新语·雅量》。（板书课题）
？谁来给大家介绍一下？（学生介绍王戎，教师课件出示王戎的简介。）
课件出示：
王戎(234—305)，字濬冲。琅玡临沂(今属山东)人。晋朝名士，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
，了解一下王戎是一个怎样的人，他身上有什么值得我们学****的地方。
设计意图：
通过讲故事引入课题，学生很好地、快速地了解了《世说新语》这本书的特点是写名人言行与轶事，为理解课文内容奠定基础。
二、初读课文，整体感知
。
师：同学们齐读课题，在读课题时，你们发现课文主要写的是谁？（王戎）“取”是什么意思？（摘）“道旁”是什么意思？（路边）题目的意思是：王戎不去摘路边树上的李子。