学会合作教学设计.doc

鄂教版品德和社会四年级上册第一单元教学设计
1．《学会合作》
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德和社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
学情分析
从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和蔼于合作的才能。从孩子的心理关资料和图片）
小结:是的,在学****上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上,合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心.
【设计意图：谈生活中合作的小故事，让学生在交流的过程中,更进一步理解合作的重要性和广泛性;结合图片的展示,更形象地理解“合作”的含义。】
活动三合作很重要
：是呀，我们在生活中发现了许多的合作,合作就真的那么重要吗？下面,让我们听听五个手指兄弟的想法吧。
(翻开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家.）
：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！
师拿出准备好的小皮球,各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿和用五个手指去拿。（学生感觉有差异）
师：为什么会有这种差异呢？
3。小结：对,集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长,各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
过渡:让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！
展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。
师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？
   【设计意图：、动口、动脑、动情，充分表达了学生在课堂上的自主性。】
活动四合作面面观
1。师：为了奖励同学们的精彩表现,老师带来了一段动画片,想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们.
（学生观看《三个和尚》的动画）
2。师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。
师：当时和尚心里在想什么呀?
师：假设给你一个时机你会怎么劝三个和尚？
：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续讨论这个话题。
【设计意图：由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处，帮助学生认识到合作才能成功，全课总结以问题的方式为下节课作铺垫.】
板书设计
学会合作
生活中处处有合作   合作才能成功
第二课时
活动一现象导入，学会合作
    1。导入语：秋天,一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生翻开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的答复。）
    ：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体,只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。
    3。(结合教材P6页的图片情境）辨析:谁是集体中的合作者？讨论第三副图:假设你是他，你会怎么办？
    4。拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？
    ：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同,同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，和别人保持一致。
【设计意图:充分利用教材中提供的素材，以动物的生活现象引发学生探究的兴趣，从而引伸到自己。】
活动二现场竞赛，体验合作
    ：下面我们进展一次“看谁记得快