全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 评选 地.doc

《地震中的父与子》教案设计
教案背景
: □中学□小学 2,学科:语文
:1
:
(1)让学生收集有关地震的一些知识。
(2)熟读本篇课文。
教学课题
通过学习使学生进一步感受父爱的伟大力量,受到父子情深的感染。从而让学生了解父爱、母爱的深沉与宽广,崇高与无私。
有感情地朗读课文。
从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及从父亲身上汲取的力量。
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反应人物思想品质的表达方法。
教材分析
  《地震中的父与子》是小学语文人教版五年级上册第六组的第一篇课文,课文讲述了1994年美国洛杉机发生大地震,一所小学不幸倒塌了,匆匆赶来的家长悲痛欲绝,在残酷的现实面前无奈地垂泪,而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着,坚信儿子在等待他去解救,因为他对儿子曾经承诺:无论发生什么,我永远和你在一起。因此,他不顾众人的劝解与阻拦,日以继夜挖了38小时,直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描写具体、情感真挚,是这篇课文的主要特点。
教学重点:
“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的教学。
“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父亲带来的巨大精神力量。
。
教学难点:
“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父亲带来的巨大精神力量。
,理解父亲为何了不起。
,体验地震带给人心灵的巨大冲击。
教学之前用百度在网上搜索《地震中的父与子》的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索关于地震的视频,课堂放给学生观看,加深印象。用百度图片网上搜索下载一些地震中父母救孩子的图片,让孩子感受到父母的爱。通过百度在网上搜索一些关于课文重点句子的文字资料,做成PPT课堂给同学们演示,直观有趣地学习本课。
教学方法
情境教学法、以读代讲法、品析词句法
,然后把自己感动的句子画下来,也可以在旁边做上批注。
,让学生感受父母的爱是如何的伟大。
教学过程
(一)创设情境,揭示课题
,我们已经熟读了课文,了解了课文的主要内容。这节课我们继续学习《地震中的父与子》这篇课文。(师板书课题)
?大家一起说(了不起)。(师板书)。
(二)品读体验,感受父亲的了不起
。洛杉矶地震十六人丧生. - 视频- 在线观看- 六间房视频
。
上节课我们已经读懂了儿子的了不起,这节课就让我们先走进这位了不起的父亲。请同学们打开书,仔细来读一读读2至12自然段,看看有什么地方,有哪些语句让你感受到这是一位了不起的父亲,画出来,也可以做批注,开始吧。
同学们交流后反馈:从哪儿读出了父亲的了不起。(第三自然段)
师:你能把相关的段落读一读吗?
师:告诉大家你为什么感动?
师:是啊,父亲此时天旋地转,他怎能接受得了这突如其来的打击呢?顿时,他感到眼前一片漆黑,大喊……
生齐读
师:这个画面还有让你感动的地方吗?
到