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幼儿园督导评估报告
幼儿园教导督导评估的观法 201xX年XX月XX日，XX区人民政府教导督导室依据《xxx教导督导条例》，整合教导部《幼儿园办园行为督导评估手段》，%。
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xx幼儿园特别重视教师的专业进展，抓住骨干教师和青年教师两个群体，开展了切合本园实际、内容丰富的各种培训，以提高教师的教导理念和实践才能。
骨干教师培养方面——幼儿园制订了《骨干教师选拔与培养制度》，利用各种机遇，为骨干教师搭建表示的平台，激励骨干教师加入各级各类教学比武，譬如“三奖”教学比武、“园教导教学评比”，以现场说课、教学观摩等不同形式表示自己，在表示、磨练的过程中一些教师崭露头角。
青年教师培养方面——幼儿园组建“青年教师联盟”， 由园骨干、成熟教师和园长共同引领，为青年教师主动参与、互助交流创设环境，供给平台，同时幼儿园开展常规带教、专长带教、专家指导和外出培训等多种形式促进青年教师的成长。
同时幼儿园建立《教师成长手册》，档案由教师自我管理，每学期举行交流表示，在交流中探索缺乏，自我完善。
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三年多来，幼儿园的这些活动对教师的专业进展产生了积极的作用，教师的教导教学才能得到了较明显的提高。一位教师获得了市园丁奖称号，一位教师获得区骏马奖，8位教师在区域内加入各种教学竞赛评比获得了7个奖项，教师获得区级奖项达成44%。
幼儿园特别重视通过教导教学课题的研究促进教师的专业成长。近三年，幼儿园以院校合作工程和特色工程为载体，建立“教研训”一体的学****和培训，通过大教研和小教研的活动，开展学****研讨，合作实践，为教师搭建平台，激励教师大胆提出质疑，树立“我有我的观点”的思想，使教师在教学研究的实践过程中提高教师的专业素养。幼儿园也邀请了区科研室的专家来开展专题讲座和辅导，激励教师就教导教学的实际问题开展研究。三年来，已经结题的有区级课题 2项，园级课题10项，目前正在举行的有3项园级课题。三年内有6篇文章在各级各类杂志报刊上发表，有5篇论文获得各种奖项，教科研工作促进了不同层次教师的专业成长。
3、生活、教导环境富有特色，保教质量总体良好。
幼儿园关注三位一体，创设了感激、舒适的生活环境，有易于幼儿识别的规矩提示，有助于幼儿良好生活****惯的养成；
运动时间保证、运动场地运用充分，运动器械丰富多样，促进了幼儿动作的全面进展；
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小班嬉戏以预设为主，中班以留白和预设相结合；
大班以全留白环境，低布局材料为主，引发了幼儿自发选择、自主分工、自由合作的嬉戏行为。集体教学活动选材根本能够符合幼儿的年龄特点，关注领域平衡。从现场看，幼儿大方自信有礼貌、思维较为活跃，乐于参与各类活动，运动才能较强，生活自理才能良好。此次督导对半日活动总体评价良好。
XX幼儿园围绕“创享XX，玩乐童年”为课程理念编制了课程实施方案，根本要素对比齐全。幼儿园以工程“基于审美感受与体验幼儿创意美术活动内容和活动的实践研究”为驱动，构建了以创意美术为补充的100％根基性课程框架，确保了四大板块活动的均衡、有序开展。幼儿园环境、专用活动室以及个别化学****活动中的美术领域的内容都较好地凸显了幼儿园创意美术的特色。园长引领，教师共同参与，不断举行实践反思，每学年完善课程实施方案，不断积累课程资源，并制定了相应的课程实施的各类操作指引，如：各年龄段四大板块和五大领域进展目标要求、专用活动室安置、课程实施评价指标等，为教师模范实施课程供给了参考和保障。
幼儿园模范了各类保教筹划的样式与制定要求，关注了筹划制定的层层落实与执行。幼儿园对教师的各类筹划能举行定期的审阅和检查，促进了筹划的有效实施。园长能深入一线，听课评课记录、课程巡查月反应小结，分析与指导对比细致，对教师的专业进展指导作用。不断完善幼儿进展水平的评价，评价有汇总、分析。
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结合院校合作开展自主性嬉戏的研究，围绕嬉戏材料的供给、环境的创设、预估内容的选择、幼儿嬉戏行为的查看和分析及教师的支持策略等内容不断深入研究。小教研那么在大教研学****研讨的根基上提防不同年龄段幼儿自主性嬉戏活动的实践与阅历共享。大、小教研筹划目标较为概括，记录与小结较为详实，能反映研讨的过程。幼儿嬉戏活动中所表现出来的那种自主、自愿、自由，表达教研活动的成效。