第二册五单元《认识人民币》（4）.doc

朝 阳 小 学 一年级数学 学 科 备 课 手 册
课 题
简单的计算（二)
方案课时
第4课时
主备人

教学内容分析
教学关于元、角的加法计算。通过让小动物购置不同价格的气球，使学生尝试解决一些简单的关于元、角的种(出例如7中的气球图，并将这3种气球编号，分别为1、2、3号）.买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友,你能帮小兔选购气球吗？
(3）引导学生由无序选择信息到学****有序选择信息。
对方案多的小组加以鼓励，让学生由成功感。
③引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下考虑：
a、先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。
出示:
每种选法的结果如下：
5角+1元2角=（ ）元（ )角
5角+8角=13角=（ )元（ ）角
1元2角+8角=20角=（ ）元
b、再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下:
5角+5角=10角=（ )元
1元2角+1元2角=( ）元( ）角
8角+8角=16角=（ )元（ ）角
强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性.
2、教学例8.
口答
学生和小兔一起认识每种气球的价钱。
①以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果.
②各小组展示自己的选择方案和结果。（每小组的选择方案和结果根本上是无序的)
④讨论：怎样有规律地选择气球。
复****旧知，为学****新知作铺垫
激发学****兴趣,培养观察和表达才能
引起学生参和的兴趣
三、拓展应用、稳固进步
四、课堂小结。
（1）、课件演示（小朋友购置皮球)。
老师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。
老师:10元钱****皮球用了6元钱,还剩几元？该怎样列式计算？
根据学生答复，老师板书：10-6=4（元）
老师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元?
老师:该如何列式呢？（老师板书)
老师：“机器人比飞机贵几元？"还可以怎么说？
机器人比飞机多几元?……
1、做一做课本第52页。
(1)出5元，要买的东西3元，应找回2元。
（2）出20元，要买的东西10元,应找回10元。
(3）付出2元,要买的东西0。50元，应找回1元5角.
2、练****九
第9题：。
第10题：
（1）买一本练****本和一块橡皮，一共用多少钱？老师指定学生答复。
老师板书：3角+2角=5角。
(2“买上面3种物品”一共用了多少钱？同一桌同学讨论一下如何列式计算？钱该怎么拿?老师根据学生答复板书：3角+2角+6角=11角=1元1角
（3)抢答比赛：付给售货员2元钱买以上3种物品,应找回多少钱？
2元—1元1角=20角—11角=9角
3、试试看.
（1）可