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谈语文教学减负增效中的一点心得体会
尊敬的各位指导、老师：
下午好！
语文教学减负增效，是一个非常重要的课题，这几年我也进展了一点探究，为了更好的总结经历教训，如今向大家汇报我的一点心得体验，更有一些需要解决的问题希望得到大家的帮助。谈语文教学减负增效中的一点心得体会
尊敬的各位指导、老师：
下午好！
语文教学减负增效，是一个非常重要的课题，这几年我也进展了一点探究，为了更好的总结经历教训，如今向大家汇报我的一点心得体验，更有一些需要解决的问题希望得到大家的帮助。
减负增效的本质就是要求我们老师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松。我认为主要就是抓住课堂40分钟,减轻课外负担。那么是否会影响学生成绩呢？特别是语文学科并不被学生重视,成绩会不会越来越差？经过反复探究理论,,我体会更深：在复****阶段学生各科的任务都很繁重，根本没精力课外学语文，,都获得了较好成绩，这都说明追求减负也可以增效。
根据几年的教学体验，我觉得学生减负,要先给自己“加负”。
首先精心备好每节课。首先要熟悉“课标”，明确“课标”的精神；要求自己吃透教材,对每个单元的教学目的和重点有着系统的方案，并融入各节课的备课中。在详细的授课过程中，注意侧重点，注意将教学目的和重点有效的表达，备好每一节课。
老师知识渊博，讲解清楚，才能完全驾驭教学，令学生佩服你,激发他们学****热情。上届我教的一个普通班级，在复****阶段是三个班级合在一起，但是由于我准备充分，教学扎实，重难点讲解清楚，学生们比学赶超表现出极大的热情，没有一点不适应。尤其是枯燥的文言文复****同学们争着看谁的笔记好，看谁学得快，没有感觉一点负担。中考完毕，学生快乐的说：
“全复****了，都答对了！"这一届我们的优秀率、平均分都名列前茅.
另外为了减轻学生作业负担, 我自己大量做题,总结归类，要做到有的放矢，难易结合。防止简单重复抄写，杜绝题海。
对于部分作业的设计,我分了一些层次。有些作业中，有基此题,附加题，自选题。比方在完成拾贝集，即对好词好句好段的摘录时，对于写作才能较好的同学，要求他们可以仿写,。这样，使不同层次的学生在学****中都有相应的收获和进步。课后作业要精选适量。要做到有的放矢,,，作业要及时批阅,决不能拖沓,，对存在的问题多的个别学生应该进展个别辅导，普遍存在的问题可以在下一节课利用4至5分钟的复****时间去重点澄清，说起来，这也是老生常谈，可要每一节课都精心付出,其实非常不容易，这真是良心活.
二、调动学生的主体能动性，逐渐培养学生对语文学科的兴趣,使学生真正喜欢上语文这门学科，从而到达进步老师的教学效率和学生的学****效率。
备课中的主角是老师本身,，个性化的教学风格，生动有趣的教学语言，来影响学生的学****行为，要耐心细致地听学生的发言,真诚地表述自己的意见,启发学生积极思维,引导学生深化学****br/>在保持学生学****兴趣的同时，有时，只要一句赞赏的话，一个开心的笑，一个幽默的动作，就能宣泄和释放出学生在情感上的不良情绪