一次函数教案3华东师大(教案).docx

一次函数教学设计3华东师大版(教学设计)
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《一次函数》授课设计
长兴李家巷中学 徐卫锋
授课内容：华
互动：
师：请同学们解答课本第页练****br/>生：选出两名程度中等的学****进行板演，其他同学独立解答。
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师；来回巡视，合适指点，并利用多媒体演示解答过程和结果。
、达标反响
（多媒体演示）
（）若是一次函数— ,当 —时，，那么的值是（ ）
．— ..— 、
（）点（，），（，），（，—）可否在同素来线上？答是（填“是”或
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“不是”）
（）一次函数的图象以下列图，则有（
—, ， . —,

）
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,

.

,
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（）已知一次函数的图象经过点（—，—）和点（， ）
、求此一次函数的解析式，并画出图象。
、求此函数图象与坐标轴围成的三角形的面积。
答案：. .
.学****小结
（）内容总结
本节课我们主要学****了什么内容？经过本课的学****你有哪些收获？
（）方法归纳
求一次函数解析式， 我们常用的方法是待定系数法， 即第一假设出函数解析式的一般形式，再由已知条件代入列出关于系数的方程或方程组，尔后经过解方程（组）求得系数的值。
.延伸拓展
（多媒体演示幻灯片） ：
某图书馆睁开两种租书业务：一种是使用会员卡，另一
种是使用租书卡，使用两种卡租书的金额 (元 ) 与租书时间
（天）之间的关系以下列图：
（）分别写出使用会员卡和租书卡租书的金额 (元 )与租书时间（天）之间的函数关系式。
（）两种租书方式每天的租书花销分别是多少元？
（）若两种租书卡的使用限时均为一年，则在这一年中
怎样采用这两种租书方式比较划算？
生：小组内谈论交流，完成共识，并进行解答。
师：利用多媒体显现解答过程
、分层作业
必做题：（）配套作业本第—题。 （）课本第页****题第课和第题。
选做题：配套作业本第题
六、板书设计
课题
投
一次函数解析式的求法
影
一次函数在实责问题中的应用
区
学生板演区
【反思】 利用待定系数法求函数解析式是函数问题中最重要的一个环节， 是解决其他问题
的重点和打破口。待定系数法用到的经常是解一元一次方程或二元一次方程组，因此，能非
一次函数教学设计3华