《乘法口诀和口诀求商(二)》教材分析.docx

《乘法口诀和口诀求商（二）》教材解析
本单元教课7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握1~6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段挨次是7、8、9的乘法口诀填2和8或4和4，
在36÷□=□的方框里分别填4和9或6和6，都在复****得数相同的口诀。2．指引学生主动地用口诀计算。
学生在学****1～6的乘法口诀时，形成了用口诀算乘、除法的经验。本单元
教课7、8、9的乘法口诀，要运用已有的经验，主动进行计算，进而获取新的计算知识，提高计算能力。
（1）主动计算表内乘法。
在1～6的乘法口诀里，没有编排用口诀计算乘法的例题，而是在教课口诀的例题后边，经过“想想”实时让学生用口诀计算乘法，领悟口诀的应用，感觉求几个相同数的和用乘法计算简略。本单元依旧不编排用口诀计算乘法的例题，在教课7的乘法口诀此后，仍是用“想想”的形式，让学生实时应用学到的口诀进行计算。教课8的乘法口诀此后，没有安排那样的“想想”，
设计了第72页第3题，一个学生说一句8的口诀，另一个学生说两道相应的乘法算式。这道题不单让学生知道8的乘法口诀能够用来算8的乘法，还知道可
以算两道与8有关的乘法，这是用口诀计算表内乘法能力的一次提高。教课9的乘法口诀此后，要求用一句口诀计算两道乘法和两道除法，进一步提高计算水平。
（2）主动计算表内除法。
用7的乘法口诀求商编排了例题，用做28朵花这个题材提出两个实责问题，写出两道除法算式，分别计算28÷7和28÷4。在学生求商的时候，提示了应该想的乘法口诀，重温用口诀求商的思路和方法，知道这两道除法是用同
一句口诀计算的。用8的乘法口诀求商不编排例题教课，经过第72、73页第
7、8、9题指引学生计算。第7题增补乘法算式，写出括号里的乘数，谈谈怎
样想的，为口诀求商作了思路铺垫。第8题依据已有的乘法算式写出除法算式
的得数，感觉乘、除法之间的内在联系，领悟用口诀能够求商，也为第75页
“试一试”依据一句9的乘法口诀计算两道乘法和两道除法作准备。第9题根
据一句8的乘法口诀说两道除法算式，进一步掌握用口诀求商的思路。这三道
题次序渐进，表现了教材对学生的指引。
用9的乘法口诀求商与用口诀算乘法结合起来教课。第75页“试一试”是
第一次同时计算两道乘法算式和两道除法算式，这样安排是有基础的。因为在前面已经有一句口诀算两道乘法或两道除法的经验，还有依据乘法算式获取相
应除法算式商的体验。第76页第2题先把乘法口诀填完好，再计算两道乘法和
两道除法四道算式，能让学生进一步掌握用口诀计算的方法。其他，第78页第
5题利用9的乘法口诀的特色设计了四组除法题，同组两题的被除数的个位、
十位上的数恰巧换位。企图是帮助学生正确记住9的乘法口诀，正确地采纳口
诀求商。
（3）教课乘法和除法的竖式。
结合用7的乘法口诀进行乘、除法口算，教课乘法和除法的竖式。教课目
的是进一步熟练计算表内乘法和除法，也为今后教课乘、除法笔算作些准备。
编排两道例题，分别教课乘法和除法竖式的写法。
乘法竖式的结构和加、减法的竖式比较周边