《树之歌》教学反思 1.docx

《树之歌》教课反思
《树之歌》教课反思
《树之歌》教课反思1
本课是一首介绍树木特色的归类识字儿歌，描述了杨树、榕树、梧桐树、
枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树11种树木，表现了大自然树木种类的丰）
反思：
①缺乏上课的感情带动，有时有点面瘫。
②没有研究单元目标，到目前这节课为止，都没有。
小学二年级上册树之歌教课反思2
《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，认识这些树木的特色，并在目染耳濡中激发学生认识、察看大自然的兴趣。
长处：
教课时，我是依据少儿诗特色，本课的教课方案力求创立情境，激发学生的学****兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，睁开丰富的想象，培育孩子的想象能力。重视朗诵训练，让学生在自读自悟中碰到感情的熏陶。经过多种形式如读书、评论、说话、议论，让学生参加学****的全过程。
不足之处：
《树之歌》是一则小韵文，主题单纯，内容浅易，重在识字。《语文课程标

准》重申，第一学段的识字写字教课要让学生喜爱学****汉字，有主动识字、写字的梦想，我对本课教课方案重在识字方法的引领、识字兴趣的激发。但是收效欠佳。
改进举措：
识字****惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字。课堂上我应依据课前预设去做，这样的话，学生识字兴趣浓厚，大大地提高了识字效率。课件用儿
歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特色表现出来，让学生对树木有必然的认识。教课过程中，再让学生自由说一说自己熟****的树木，
以此导入，激发学生的兴趣。本课是一首儿歌，那么认识儿歌的特色，以及学会朗诵儿歌也是教课过程中一定表现的，所以应以朗诵儿歌的形式贯穿整个教课过程，让学生在读熟儿歌的基础上学****生字，认识汉字的造字规律。
《树之歌》教课反思5
我在二年级一班执教了识字单元第2课《树之歌》，整体感觉比较好。课前我做了精心地准备，学生预****比较充分。课上，学生表现踊跃，氛围轻松和
谐，较好的完成了本节课的教课目的。为促进今后教课的进步，经过课后反思，把自己在教课这节课做的较好与不足的方面总结以下：
一、深入研读教材，教课准备充分
课前，我把教材进行了充分研读。先认识这个单元目标和本课目标，读熟教材内容，知道《树之歌》是一首介绍树木特色的归类识字儿歌。全文共四句话，分别从样子、颜色****惯、价值等方面概括出不同样树木的特色。激发学生珍爱树木的美好感情。
针对学情，激励学生主动预****本课内容与生活中的树木相关，易于激发学生的阅读兴趣。二年级的学生们能够借助拼音读通课文，并结合儿歌中的句子大体理解词的意思。学生经过一年多的学****累积了必然的识字量，已学会了一些常用的识字方法，用识字法来记忆字形。针对此种学情，我给学生部署了预****任务，学生主动采集了与树相关的图片或文字资料，并在课前进行了自主阅读，为上课做好了充分的准备。
依据教材目标要乞降学龄特色，为更好的打破本课教课重难点，顺利完成

教课任务。我在课堂教课方案时采纳了情形创想法、指惹起现法、示范法等教法。采纳自主阅读法、合作研究法，读写结合法等学法。指导学生识字写字，朗诵背诵。理解课文内容，掌握树木特色。培育美好感情。
二、有效指引兴趣识字，书写指导做到规范
在这首儿歌中，有15个会认的生字，此中8个生字与树木名称相关，并且都是形声字。所以识字教课要点放在指引学生发现形声字的构字规律并掌握这
种识字方法。经过结合图文、联系生活经验等方法，指引学生察看生字的特色，发现形声字的规律，进行归类识字。在正确流利有节奏的朗诵中，熟记读音字形，提高了识字能力。
这课生字书写指导，我采纳了书写教课五步模式进行。
一、读。先出示田字格中的生字。采纳开火车读、齐读等形式记准字形。
二、说。交流识字方法。
三、写。教师在田字格中作范写指导，学生记住每个笔划、部件之间的躲让与连结，看清主笔占位。
四、练。学生下笔前，教师实时提示执笔坐姿。书写过程中，实时纠正错
误。
五、评。集中评论，比较例字更正，再练再评论。经过课堂规范指导，多数孩子能把生字书写正确正直雅观，也能保持书面齐整。
班级中还有少部分学生，因缺乏聆听****惯、接受知识的能力慢，掌握基础知识的程度不同样，自觉主动学****的踊跃性不够。这些学生在朗诵方面、识字方面、书写方面都须要教师作要点指导，教课过程中多关注他们，抓住闪光点实时激励，想方想法激发学****兴趣，督促他们一点一滴进步。
在今后的教课中，我要持续学****