《第一次世界大战》教学反思.doc

《第一次世界大战》教课反省
本课经过19世纪欧洲两大军事抗衡公司的形成、第一次世界大战迸发的引火线、凡尔登战斗和第一次世界大战给人类带来的巨大灾害等这些内容的学****使学生对第一次世界大战形成初步的的认识，增强学生的历史记忆，解说时
《第一次世界大战》教课反省
本课经过19世纪欧洲两大军事抗衡公司的形成、第一次世界大战迸发的引火线、凡尔登战斗和第一次世界大战给人类带来的巨大灾害等这些内容的学****使学生对第一次世界大战形成初步的的认识，增强学生的历史记忆，解说时采纳启迪式，着重剖析综合，从整体上做出结论，揭露帝国主义实质和规律，认清第一次世界大战的根来源因。
在学****重难点问题时，注意指引学生阅读资料、思虑问题，经过
讲话、议论，与学生共同概括、剖析帝国主义国家之间的矛盾，认识
三国协约和三国联盟的实质。经过使用白板，运用多媒体把历史片段、
图片、录像等资料显现给学生，巧设“历史情形”，再现历史画面，
打破时空界线，，把复杂的历史问题直观化，极大地调换学生的学****br/>兴趣，培育了学生读图的能力，使学生经过简洁的地图语言进一步认
识历史事物内在的实质联系，指引学生“史论联合”地剖析历史问题。
在教课中，充分考虑学生的理解、接受能力和学生的学****经验、生活经验，在教课中经过创建问题情境，激发学生的求知欲，经过环环相扣的问题链条指引学生主动参加到教课活动中来，让学生的思想紧跟教师的思想走，让学生在教师的指引下经过阅读教材，自己思虑得出结论。如对“萨拉热窝事件”的学****认识其是一战的“引火线”，经过剖析，认识这一突发事件，致使了一战的迸发，给人类带来了重
大灾害，进而认识突发事件对人类和平的重要威迫，并乘势联合此刻世界恐惧行为事件的例子，做到历史与现实的联合。经过对第一次世
界大战战斗的学****议论战争给人类发展和进步带来的严重灾害，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。这样只管学生得出的结论仍是教材上的内容，但因为