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我要做好孩子好词好句
篇一：我要做好孩子好词好句
【好词】
男女老幼 尊卑贵贱 晃晃悠悠 熟门熟路
穿堂入室 扬长而过 扬眉毛瞪眼睛
出奇制胜 兴致勃发 酣畅淋漓 妙语连珠
击掌赞叹 苍白拘谨 偷天换日 沫，弄得卉紫大叫：“你看看你洗的澡！”现在金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了，并且做得这么一丝不苟。……）请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈点勾画、批注、摘录好词好句、朗读、联想、写读后感……）这叫精读。（板书：精读）
2、自主读书：请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。


3、读后交流：
师：都有结果了。好，两个人一组，说说你的发现，听听别人的见解，互通有无，共同成长。好，开始。
生：小组交流。
师：好。谁先说说？
师：我喜欢“一丝不苟”，因为这个词写出了金铃的洗澡时的认真。 师：从哪些地方可以看出金铃一丝不苟呢？
生： “卉紫打开热水器开关，到浴室里放了水，一扭身，发现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了，卉紫心想她自己洗澡可从来没这么利索过。”从这句话可以看出金铃一丝不苟。
师：你是怎么体会出来的？
生：金铃帮幸幸***服很利索。
师：利索什么意思？
生：言语、动作灵活敏捷。
师：老师感到奇怪了，为什么自己拖拖拉拉，而帮幸幸***服却这么利索呢？ 生：金铃生怕幸幸冻着。读出金铃的利索。
生读
师：继续还有那些句子可以看出金铃一丝不苟呢？
生：“浴缸其实不高，可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进去。”
师：你为什么选择这句话呢？


生：浴缸其实不高，幸幸五六岁了完全可以自己进去呀？
生：金铃生怕幸幸会摔着。
师：想得真周到。
生：继续交流。
生： “她先用热水把幸幸全身冲一个遍，然后细细地打上肥皂，再从脖子开始依次搓洗。”这句话也写出了金铃的一丝不苟。
师：说说你的理由。
生：这句话用了“先……再……然后”三个表示先后顺序的词写出了金铃给幸幸洗澡的过程。
师：你有一双火眼金睛，一段动作描写，用上了“先……再……然后”就使文章更加的具体，更加的有条理了。
师：你们还能从这句话，读出什么？
生：我读出了金铃的认真。
生：你能读出来吗？
生读
师：继续交流
生：“洗得最认真的是腋下，因为卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒：胳肢窝！胳肢窝！而每次检查金铃的胳肢窝，不是一搓一把污垢，就是摸了满手未冲净的肥皂沫，弄得卉紫大叫：“你看看你洗的澡！”现在金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了，并且做得这么一丝不苟。”


师：你为什么选这一段？说说你的理由。
师：金铃自己洗咯吱窝怎么样？
生：母亲反复提醒，仍然不干净。
师：金铃替幸幸洗咯吱窝又怎么样？
生：牢牢记住叮嘱，做得一丝不苟。
师：为什么会这样呢？谁来说
师：对自己马马马虎虎，对别人却一丝不苟。老师告诉你们这就叫对比。指两种事物或一事物的两个方面相对比较。我们这里是把金铃对自己和对幸幸进行了对比。
师：读了这段话，你想到了什么呢？
生：金铃拥有了像金子一般的美丽心灵，懂得怜悯、关心别人。
生：读了这篇文章让我感到做人一定要有同情心，看见谁有困难就要主动去帮他。金铃的这种助人为乐的精神就值得我们学****br/> 生：我也帮助过别人，虽然那事很小。那天……看到她欣喜与感激的表情，我的内心体会到了助人为乐的感受。
师：帮助他人，快乐自己。
师：你觉得金铃是一个好孩子吗？请哪个同学把这段话好好读一读。 生读。
五、激发欲望
1、在《我要做好孩子》这本书中还有许多精彩的故事。


金铃第三次往厕所跑的时候，卉紫起了疑心，跟踪而去。金铃装模作样地从厕所出来，头一抬，卉紫正双手抱臂、目光炯炯地盯着她呢。
“你监视我上厕所干什么？我又不是犯人。”金铃做贼心虚地嘀咕着。 卉紫似笑非笑地说：“真的上