认识图形1.doc

《认识图形》教学设计
酒泉师范附属小学 王丽娟
一、教学内容：
《认识图形》是北师大版义务教育教科书数学第一册第六单元的教学内容。
二、教材分析：
《认识图形》这部分内容是在学生学****了分类知识之后学****的，认识图形请你们拿出长方体，我检查.
　　大家都拿对了，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，跟老师一起来摸一摸,(老师引导学生摸一摸长方体的面，棱。顶点但不说出来。）放下长方体，谁来说说长方体是什么样子的，摸的时候有什么感觉,它还有什么特点。（精品文档请下载）
生汇报
　生1：长方体是长长方方的　　
　生2：长方体有6个平平的面,(先让答复以下问题的学生数,师带着大家再摸一摸,并且按前后左右上下的顺序数一数）（精品文档请下载）
生3:长方体有8个尖尖的角（师带着生摸一摸并数一数，告诉学生:这叫长方体的顶点）
生4：长方体有直直的边（师带着生摸一摸，告诉学生：这叫长方体的棱）
生5：长方体的6个面有的面大,有的面小。（师再让学生摸一摸，感受一下.）
2、感知正方体:
师：小朋友这么快就认识了长方体,请拿出一个正方体，仔细看一看,像老师这样来摸一摸、
谁来说一说正方体的样子和特点？　　
生1：正方体正正方方的。
生2：正方体有6个平平的面
生3：有6个尖尖的角，有点扎手
生4：正方体也有棱
生5：我还发现正方体每个面都是一样大的(哟。你观察得真仔细,同学们摸一摸是不是这样）。　
师：那长方体的６个面都一样大的吗？（老师拿起一个长方体）（不一样)这就是他们的不同之处，可是除了这一点之外,正方体和长方体的其他地方长得很像,所以正方体是个特殊的长方体。（精品文档请下载）
3、感知圆柱：
师:看着小朋友观察的这么认真仔细,圆柱也迫不及待得想和你们交朋友了。
请小朋友们拿出圆柱，像老师这样摸一摸，(引导摸摸平平的面和侧面）,谁来说说有什么感觉，你还发现了什么？
（精品文档请下载）
生1：圆柱体有点圆，又有点长，直直的，
生2:上面和下面都是圆的,要它站，它就站，
生3:圆柱的身子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下两有平平的圆形的面：.
生4:它还会滚。
师：是吗，,把它们平躺在桌上,然后用手轻轻地把他们分别推一下，请问：你发现了什么？（精品文档请下载）
　　生：我发现长方体不会滚动，圆柱会滚动。
那你们想一想长方体是不是也像圆柱一样会滚动？大家拿一个长方体来推一推，验证一下它到底能不能滚动。
学生试做。
　师小结:哦，原来长方体不会滚动,圆柱会滚动，还有什么会滚动呢？
、圆柱轻轻的放回盒子里。
4、感知球。
　　师:刚刚我们认识了三个好朋友,他们各有各的特点，请你们取出盒子里球，摸一摸，它是什么样子呢？
　　生：圆乎乎的，圆溜溜的。
　　师引导:球有没有平平的面(没有）（这个小朋友真聪明，竖起大拇指，学生掌声响起来）
　　小朋友表现得都非常好，奖励你们像老师这样玩一玩你的球，说说你发现了什么？
　　生:球会滚动!
　　师：对！我们来看球是怎样滚动的呢？——它和圆柱滚动的一样吗？(出示课件）
　　生：不一样
　　师：不错!球可以前后左右任意滚动。它和圆柱滚动的不一样，其中的机密，只要我们认